叶红
- 作品数：15 被引量：228H指数：9
- 供职机构：蚌埠医学院护理学系更多>>
- 发文基金：安徽高等学校省级教学质量与教学改革工程项目安徽省教育厅科学研究项目安徽高校省级科学研究项目更多>>
- 相关领域：医药卫生哲学宗教文化科学更多>>
- 以团队为基础的学习在内科护理学教学中的应用被引量：99
- 2011年
- 针对传统内科护理学教学中学生学习途径单一、缺乏团结协作性、主动性等问题,探讨以团队为基础的教学模式的设计与应用,包括团队的建立、课外准备、课上讨论、评估、总结等环节。认为此教学模式有助于提高学生成绩,培养团队协作精神,是一种促进学生主动学习的指导性教学方法。
- 钱荣苏琳叶红谢虹张静
- 关键词：内科护理学教学方法
- 模拟教学法在急救护理实验教学中的应用被引量：15
- 2010年
- [目的]观察模拟教学法对护生应急组织能力的影响。[方法]将170名护生按年级分为实验组和对照组。对照组按传统的单项急救护理实验项目教学;实验组在传统教学基础上,根据病例设计救护预案,将各项急救护理技术融为一体,实行模拟急救训练。课程结束后分别对两组护生进行操作考核,对实验组护生进行问卷调查及评价。[结果]实验组、对照组考核成绩分别为88.69分±3.63分、84.95分±6.49分,经比较差异有统计学意义(P<0.01),97.78%的护生认为将模拟教学法引入急救护理实验教学中是必要的。[结论]模拟教学法有助于培养护生的团队精神和应急组织能力,提高护生的综合救护能力。
- 吴雪红谢虹钱荣叶红
- 关键词：模拟教学法急救护理实验教学
- 延续护理对支气管哮喘患者自我管理行为及疾病控制的影响被引量：13
- 2015年
- 目的:探讨延续护理对支气管哮喘患者自我管理行为及疾病控制的影响。目的:探讨延续护理对支气管哮喘患者自我管理行为及疾病控制的影响。方法:将71例支气管哮喘患者随机分为研究组35例和对照组36例,对照组采用传统护理模式,研究组在对照组基础上采取出院后延续护理模式。干预前、干预3个月后分别应用自我管理行为问卷、哮喘控制测试(ACT)对患者自我管理行为和哮喘控制水平进行测评。结果:3个月后,研究组患者自我管理行为总分及各项目得分、哮喘控制水平较对照组均明显提高,差异有统计学意义(P<0.01)。结论:延续护理模式能够改善哮喘患者的自我管理行为和哮喘控制水平,为哮喘患者的管理提供了一种有效的方法。
- 王茜叶红李娜任立梅张静
- 关键词：支气管哮喘延续护理自我管理行为疾病控制
- 综合性大学与单科性医学院校护理本科课程设置的比较及分析
- 2012年
- 目的:比较分析国内综合性大学与单科性医学院校护理本科课程设置,探索护理本科课程的改革方案。方法:采用文献分析及横向比较研究法,对国内10所综合性大学与单科性医学院校护理本科的课程设置模块、课程类型与学时安排及课程设置内容等相关资料进行分析。结果:在课程设置内容方面进行了许多有益的探索,综合性大学在医学课程整合及护理人文社会课程内容方面优于单科性医学院校。结论:挖掘综合性大学的优势,加大选修课及人文课程比例,打破传统课程界限进行课程整合。
- 叶红徐淑秀余桂林
- 关键词：护理本科课程设置
- 护理本科男护生的教育难点与对策被引量：2
- 2006年
- 叶红
- 关键词：男护生本科护理教育难点
- 61名护理系男生专业观调查被引量：22
- 2006年
- 目的调查护理系男生的专业观。方法采用自行设计的护理专业观调查表对3个年级61名护理系男生进行调查。结果2/3以上的护理系男生选择护理专业作为第一志愿,近一半的护理系男生是按个人意愿来选择专业的。护理系男生对护理专业的态度随年级不同而有差别,就业好和护理专业发展前景乐观是影响护理系男生专业态度的重要正面因素。而不清楚专业发展前途、专业社会地位低和与兴趣爱好不符是影响护理系男生专业态度的重要负面因素。结论护理系男生的自主性和独立性较强,参与护理工作的意愿较明显。低年级护理系男生专业观比较不稳固,但有较好基础,高年级护理系男生随着对专业的理解加深,出现两极分化。在低年级中加大护理专业性质的教育,探索护理系男生的使用模式,是巩固护理系男生专业观的有效途径。
- 谢晖孙雪芹叶红
- 关键词：护理专业观
- 城市老年人孤独感的研究进展被引量：11
- 2019年
- 到2015年末,中国大陆地区总人口137462万人,60周岁及以上人口22200万,占总人口的16.1%⑴。老年人的心理健康问题已经成为重要的社会问题,尤其是在我国,在经济发展、社会转型和人口转变等重大社会变革的作用与影响下,传统家庭功能逐渐弱化,越来越多的老人处于“空巢”或“独居”的状态。老年人的孤独感越来越明显,30%-70%的老年人出现孤独感的症状。孤独最早是指自己人际交往状况与实际的人际交往状况存在差异,个人缺乏令人满意的人际关系,从而产生的不愉快的主观体验。
- 蒋楠楠谢晖钱荣叶红
- 关键词：孤独感生活环境
- 延续护理模式在支气管哮喘患者中应用的效果被引量：15
- 2015年
- 目的评价延续护理模式在支气管哮喘患者中的应用效果。方法便利抽样法选取呼吸内科就诊的支气管哮喘患者96例,根据入组时间分为延续护理组和对照组各48例,对照组采用传统的护理模式,延续护理组在传统护理模式基础上采取出院后延续护理模式。分别于入组后1周、第2、3个月比较两组患者的哮喘知识评分、吸入剂及峰速仪使用正确率、用药依从性及哮喘控制情况。结果第2、3个月时,延续护理组患者的哮喘知识得分、哮喘控制情况、用药依从性评分均高于对照组,差异均有统计学意义(P<0.0 5)。结论延续护理模式有利于患者哮喘知识的掌握,提高患者用药依从性,进而使哮喘症状得到更好地控制。
- 王茜李晓乾叶红任立梅张静
- 关键词：支气管哮喘延续护理出院
- 小组合作床旁教学模式在内科护理学实践教学中的应用被引量：13
- 2017年
- 目的:探讨小组合作床旁教学模式在内科护理学实践教学中的应用效果。方法:以蚌埠医学院护理本科2011级118名护生作为研究对象,第3教学班(n=58)作为对照组,第6教学班(n=60)作为观察组。对照组采取传统实践教学方法(校内实验室模拟练习和课间临床见习),观察组采用小组合作床旁教学模式。比较2组教学考试结果、问卷调查及批判性思维测评得分。结果:观察组考核成绩均高于对照组(P<0.05~P<0.01);观察组对小组合作床旁教学认可度高达93.33%;批判性思维能力测量表7个特质中开放思想、分析能力和批判思维自信心与对照组差异均有统计学意义(P<0.05~P<0.01)。结论:小组合作床旁教学模式能有效提高教学效果,提升护生的批判性思维能力。
- 张静苏琳钱荣叶红李艳
- 关键词：内科护理学
- BOPPPS教学模式在成人继续教育急救护理学教学中的应用被引量：6
- 2022年
- 目的探讨基于BOPPPS教学模式在成人继续教育急救护理学教学中的应用效果。方法抽取本校继续教育学院2018级护理学专业本科2个教学班,其中1个教学班为试验组,采用基于BOPPPS教学模式实施教学,另1个教学班为对照组,采用传统网络模式实施教学。课程结束后,比较两组学生的过程性评价、课程综合成绩、自我导向学习能力,并调查试验组学生对BOPPPS教学模式的满意度。结果试验组学生课程过程性评价成绩、综合成绩及自我导向学习能力的总分、学习策略、学习行为、学习评价、人际关系技能的得分均高于对照组,组间比较,差异有统计学意义(P<0.05),试验组学生对BOPPPS教学模式的应用效果总体主观评价较好。结论基于BOPPPS教学模式能提高继续教育学生对课程的参与度、自我导向学习能力和学习效果。
- 叶红储德开钱荣蒋楠楠段缓
- 关键词：继续教育急救护理学
