何百通
- 作品数：47 被引量：90H指数：6
- 供职机构：浙江衢州职业技术学院更多>>
- 发文基金：浙江省新世纪高等教育教学改革研究项目浙江省教育科学规划课题新世纪高等教育教学改革工程更多>>
- 相关领域：文化科学理学经济管理哲学宗教更多>>
- 数学分析教学中构建反思批判能力的实践研究
- 2005年
- 构建反思批判能力,是促进学生发现问题、解决问题的有效途径.培养反思批判意识、重视探究精神、注重反思技能训练是构建反思批判能力的核心内容.实践表明,在数学分析教学中,构建反思批判能力,可以提高学生的数学素质和数学学习能力.
- 何百通王工一
- 关键词：数学分析
- Lorentz空间型L_1^(n+1)(c)中具有平行Ricci曲率的类空超曲面
- 2013年
- 本文主要研究Lorentz空间型L1n+1(c)中具有平行Ricci曲率的常平均曲率类空超曲面,获得了类空超曲面的广义Simons型积分不等式.
- 耿杰何百通宋卫东
- 关键词：LORENTZ空间常平均曲率积分不等式
- 数学学习过程中的自我监控策略研究被引量：2
- 2004年
- 数学学习过程是一个由输入、相互作用、输出三个阶段组成 ,它的优化和有效是一种超越于程序化学习之上的 ,使学生作为主体随时监控与调节自身的学习过程。本文针对数学学习中的问题 ,提出数学学习过程中的自我监控策略 :强化认知性自我指导 ,促进思维发展 ;提高数学学习的自我效能感 ,增强主动学习 ;运用适当的归因训练 ,转变学习态度 ,并进行相关的实验研究。
- 何百通
- 关键词：数学学习自我监控
- 一种图像处理用显示器
- 本实用新型提供一种图像处理用显示器，该图像处理用显示器包括显示面板、图像信号接收单元、图像处理单元、数据驱动电路、扫描驱动电路、存储器和电源单元，所述图像信号接收单元用于接收外部的图像信号，接收到的图像信号经所述图像处理...
- 王角凤黄斌张有正何百通
- 文献传递
- “常识”带来的迷惑
- 2004年
- “跟着感觉走”有时会让我们上当受骗，因为“常识”也会给我们带来迷惑．下面列举4个用数学知识解决常识问题带给我们迷惑的例子，从中也许会给我们一点启示．
- 王工一何百通吴国泉
- 关键词：解题思路学习辅导生活常识思维定势
- 小学生责任感的培养被引量：6
- 2006年
- 汪明霞何百通
- 关键词：学生责任感《汉语大词典》责任心满足感过失
- 地方高职院校内涵发展的探索与实践——以衢州职业技术学院为例被引量：2
- 2018年
- 内涵发展是地方高职院校改革与发展的逻辑起点,内涵建设过程中必须关注专业与课程的成长性,以服务学生的全面发展和服务区域经济社会发展为两个中心,扎实推进校企双方协同育人与俯身贴地提升能力两大模式的运行,通过打造大职教圈、建设服务地方、开办接地培训等三大平台建设,努力创建在地方经济社会发展中发挥积极作用的高职院校。
- 崔戴飞何百通
- 关键词：高职教育
- CAI课件在高数教学中的不利之处与对策被引量：3
- 2006年
- 基于计算机技术的高等数学教学是一种新型的教学形式,教师必须把握课件的“量”与“质”的合理性.优化数学CAI课件的形式与内容,需要全面考虑学生的知识建构、思维发展与自我监控,主要表现为三个层面:选取课件的题材与媒体、强化问题的思考与参与、促进知识的记忆与建构.
- 何百通张学辉
- 关键词：CAI课件高等数学
- 流通市场的国债时间-价格曲线模型
- 2004年
- 文章以现金资产国债化为例,运用微积分方法建立了时间-价格曲线模型,进而分析了国债投资收益率与同期银行存款收益率的情况。
- 何百通诸葛理绣
- 关键词：国债
- 地方院校数学师范生专业化成长的实施途径被引量：1
- 2013年
- 地方院校数学师范生的师范教育实践改革应符合教师专业化成长全程性与渐进性的规律,建立大学与中小学有机合作开展技能性和综合性的训练,实施教师专业化成长适应性和可持续性的培训。因此应该基于这一理念,开展"2+1+1"的数学师范专业人才培养模式改革,重构"1410"数学学科教育课程体系,强化学生职前与职后培训一体化,实施"以课题组织课程、以问题组织课堂"的教学方法,从而实现职前教师教育的"配合适应"和"推动引导",引领数学师范生专业化成长。
- 何百通汪文贤
- 关键词：地方院校职前教师教育实践课程体系
