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任真

作品数:6 被引量:28H指数:2
供职机构:首都师范大学更多>>
相关领域:文化科学更多>>

文献类型

  • 6篇中文期刊文章

领域

  • 6篇文化科学

主题

  • 4篇评课
  • 4篇教学
  • 3篇英语
  • 2篇老师
  • 2篇教师
  • 2篇教学目标
  • 2篇宾语
  • 2篇宾语从句
  • 2篇从句
  • 1篇学生学业
  • 1篇学生英语
  • 1篇学生英语学习
  • 1篇学业
  • 1篇学业成绩
  • 1篇英语教学
  • 1篇英语学习
  • 1篇诊断性测试
  • 1篇授课
  • 1篇授课内容
  • 1篇年级

机构

  • 6篇首都师范大学
  • 1篇北京联合大学
  • 1篇北京师范大学

作者

  • 6篇任真
  • 1篇杨亚军
  • 1篇武尊民

传媒

  • 5篇山东师范大学...
  • 1篇外语教学理论...

年份

  • 1篇2011
  • 3篇2009
  • 1篇2008
  • 1篇2005
6 条 记 录,以下是 1-6
排序方式:
评课
2009年
任萌老师的课是初中二年级下册Module 2 Friendship Unit 2 No one knew who I was.这堂课仍然接着上一课,话题是Friendship。她的教学目标主要有三点:第一,让学生操练Wh—questions;第二,进一步解说宾语从句的用法,使学生加深理解;第三,帮助学生由浅入深地理解课文结构。现在我们来看看任萌老师的课是不是达到了这三个教学目标。
任真
关键词:评课教学目标宾语从句课文结构ONEWHO
学生学业成绩分析、反馈与指导系统:基于课程标准的中学生英语学习诊断性评价被引量:25
2011年
改革课程评价是基础教育新一轮课程改革的重要组成部分,而且急需一个能够帮助人们形成以评价促学习理念的模式。本文介绍的"学生学业成绩分析、反馈与指导系统(SAAE)"的构建契合这一重要需求。SAAE以国家课程标准为参照标准,采用诊断性评价方法,检测初中八年级学生学业成绩发展过程。项目任务是根据检测成绩以及相关因素问卷调查数据的分析结果,给参测地区提供有益于教育教学管理、课堂教学改进和教师发展的反馈信息。这个评价系统还对提高各级教研员的教学评价能力有所帮助。本评价指标体系的建立能够为保障中学英语课程教育质量做出贡献。同时,它也是诊断性语言测试理论的有益实践。
武尊民杨亚军任真
关键词:学业成绩中学英语诊断性测试
评课
2009年
王瑾老师的课讲的是Module2 Friendship的第一单元Can you tell me where you’re from?这堂课的教学目的主要有三个:首先,这是 一节听说课,在教学活动中就要突出听说;其次,介绍宾语从句的用法;第三,复习一些打电话的用语。评价这一节课,就要看在教学结束时这三项目的是否达到了。
任真
关键词:评课教学目的WHERETELL教学活动宾语从句
评课
2009年
杜老师的授课内容为外研社(《英语》(新标准)初一年级上册Module 10 Computers Unit 2 How often do you use a computer?
任真
关键词:评课《英语》授课内容HOW老师
评课被引量:3
2008年
任真
关键词:评课教学目标老师教师
新课标与词典教学
2005年
词典应在英语教学中被广泛利用。它不仅可以为教师减负,增进教师自身发展,也能培养学生养成发现、探究、自主学习的习惯和方法,提高学生语言能力。
任真
关键词:英语教学词典教师发展
共1页<1>
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