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万慧君

作品数：3 被引量：0H指数：0
供职机构：兰州理工大学附属中学更多>>
发文基金：国家社会科学基金更多>>
相关领域：文化科学语言文字更多>>

合作作者

文献类型

  • 3篇中文期刊文章

领域

  • 2篇文化科学
  • 1篇语言文字

主题

  • 3篇教学
  • 1篇动画
  • 1篇动画制作
  • 1篇性学
  • 1篇研究性
  • 1篇研究性学习
  • 1篇研究语言
  • 1篇语言
  • 1篇语言类专业
  • 1篇生物教学
  • 1篇气韵
  • 1篇专业汉语
  • 1篇作文
  • 1篇作文教学
  • 1篇文教
  • 1篇教学引导
  • 1篇教育
  • 1篇国际教育
  • 1篇汉语
  • 1篇汉语国际

机构

  • 2篇兰州理工大学
  • 1篇西北师范大学
  • 1篇邯郸市第二中...

作者

  • 3篇万慧君
  • 1篇杨同军
  • 1篇张江华

传媒

  • 1篇甘肃教育
  • 1篇中小学电教（...
  • 1篇甘肃广播电视...

年份

  • 1篇2015
  • 1篇2007
  • 1篇2002
共 3 条 记 录，以下是 1-3
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排序方式：
用FLASH制作生物《质壁分离》动画
2002年
以往教师在讲述高中生物《质壁分离》这一内容时,均通过实验方法向学生讲述渗透作用原理,但操作过程过于复杂,且实验材料不易选取,而用Flash将其制作成动画则操作简单,学生可形象直观地观察到这一运动过程。现以失水现象为例说明其制作过程。
张江华万慧君
关键词：生物教学FLASH动画制作
作文教学中的“气韵”引导
2007年
朱光潜曾说：“文学是人格的流露。一个文人必须是一个人，须有学问和经验所逐渐铸就的丰富精神生活。有了这个基础。他让所见所闻、所感所接触的文字很本色地流露出来，不装腔、不作势，水到渠成，他就成就了他的独到的风格”（《从我怎样学国文说起》）。这是朱先生的经验之谈，是有益于指导作者修养和作品提高的。然就文章本身而言，“本色地流露”、“不装腔、不作势，水到渠成”，其实就是文章“气韵”的表现。
万慧君
关键词：作文教学
研究语言和分析语言——汉语国际教育专业汉语语言类专业课教学探究
2015年
汉语是汉语国际教育专业中国学生的母语,其汉语语言类专业课教学应引导学生进行研究性学习,即引导他们培养研究语言的意识和学会分析语言的理论及方法。
杨同军万慧君
关键词：研究语言汉语教学引导研究性学习
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共1页<1>
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