丁昕春
- 作品数：18 被引量：33H指数：4
- 供职机构：淮阴师范学院更多>>
- 发文基金：江苏省教育厅哲学社会科学基金更多>>
- 相关领域：艺术文化科学文学哲学宗教更多>>
- 在音乐教学中渗入美术因素的可行性探索被引量：2
- 2005年
- 艺术教育处于教育神经中枢的敏感部位,反映出教育变革的理念。目前,我国学校艺术课程正日渐注重文化与社会的联系,开放的、扩展的、整合的艺术课程设计已经成为当前艺术教育改革的一大趋势。本文试对音乐与美术之间能否打破学科壁垒,进行学科渗透的的可行性进行探索。
- 丁昕春
- 关键词：音乐美术学科综合
- 论音乐与绘画在“色彩”上的共通性被引量：3
- 2013年
- 由于这两种艺术品种所使用的物质元素的差异与表现形式的不同，使人们形成了一种固定的观念——绘画是表现空间的艺术，而音乐是表现时间的艺术。然而，音乐与绘画所要表现的情感由于受心理学通感及联觉的作用，表现形式常常互相渗透，互为影响。音乐中的“色”与绘画中的“色”彼此互相感应、互为交融，存在着一定的对应关系。
- 丁昕春
- 关键词：音乐绘画同构
- 论音乐文化及其与姊妹艺术的“对话”被引量：1
- 2004年
- 音乐作为一种特殊的文化形态,在历史的演变中,与它的姊妹艺术相互交融、相互影响。语言与符号、意象与通感、色彩与象征、节奏与韵律成为音乐与其姊妹艺术的沟通的内在基因,因此,从文化的视角探讨音乐与其姊妹艺术的"对话"关系,是实现音乐与不同学科文化间的链接、交融的需要。
- 丁昕春张虹
- 关键词：音乐文化姊妹艺术
- 论影响音乐的视觉艺术因素被引量：1
- 2014年
- 艺术自摆脱原始时期的整合形态而分门别类以来,音乐与视觉艺术就保持着分野。"由于两种艺术符号材质与表现上的差异,常使人们形成一种固定观念——视觉艺术是空间艺术,音乐是时间艺术,两者诉诸人类不同的感官,当然互不相干。然而,音乐与视觉艺术都是滋养心灵的‘鸡汤',是一个覆盖着具有联觉的人类感知系统的不可分割的的美妙织体"^([1])。因此常常才会出现画家从音乐中得到启发,音乐家用视觉作品为题材来表现音乐,表现为互为渗透,互相影响。
- 丁昕春
- 关键词：音乐视觉绘画
- 时代语境下民族音乐文化身份的思考被引量：10
- 2005年
- 经济、科技发展日趋全球一体化,人们已越来越习惯于用跨文化、多元文化的视 野和方法来研究音乐文化的发展,多元并存成为音乐文化发展的必然态势。人们在 如何对待“古”与“今”、“雅”与“俗”、“中”与“西”问题上,产生了诸多困惑和歧异。文 化价值信仰的认识出现了危机,传统的民族音乐文化身份普遍被怀疑,忽视传统音 乐文化的重要性,更没有意识到传统音乐文化是“新时代构筑国家民族先进文化的 基因”,这些无疑直接影响并作用于人们的现实生活和价值观念。
- 丁昕春
- 关键词：传统音乐文化民族音乐文化怀疑时代语境歧异身份
- 日本传统视听觉艺术的特点与形式
- 2010年
- 纵观日本的历史．其文明是在大量借鉴外国文明的精华基础之上发展起来的，在文化上，先受到中国的影响，后又受到西方国家的影响，它始终是一个文化的输入国。但日本一方面全盘西化，另一方面却在文化的保存上下了极深的功夫．唯有珍惜自己既有的文化，才能对外来的文化有融会吸收，更新创造的能力，这种实事求是的精神，使其成为世界上最发达的国家之一。
- 刘筱湄丁昕春
- 关键词：听觉艺术全盘西化实事求是文明
- 席勒“游戏”美育观及其社会意义被引量：1
- 2021年
- 在西方美学思想中,席勒第一次提出了审美教育的概念。面对工具理性、实用理性主宰的时代所带来的人性割裂困境,席勒认为,只有艺术才享有绝对的豁免权,不受专制的束缚。他主张让艺术审美成为人们一种交往方式,并坚信唯有通过“游戏”性的审美,才能改变人的异化状态、弥合人性的分裂,从而走向自由,最终达成人性的完满与和谐社会的建立。他的当代批判性美育观,即使在今天仍有着重要的社会意义。
- 丁昕春
- 关键词：审美游戏席勒艺术
- 论音乐文化遗产在地方高校中的传承——以运河流域(淮安段)民歌文化为例被引量：4
- 2014年
- 当下,城市化进程的迅猛发展,使多种文化元素发生碰撞、交融。原本相对稳定而变化缓慢的民间音乐文化,也受到城市文化的强大冲击与挤压,传统音乐的人文生存环境受到了前所未有的挑战,"口传身授"的传承环链显得越来越脆弱,"博物馆式"与"市场化式"的传承与保护方式同样面临着失去精神家园的危机。学校教育作为当前大众获取文化营养的主要途径,在当代文化语境下地方高校的音乐教育应主动参与到地方民族音乐的传承与保护中来。传统的民间传承技艺与现代教育教学方法有机结合,具有重要的实践意义。
- 丁昕春
- 关键词：音乐文化地方高校传承艺术教育
- 论音乐文化中“美”与“善”的对立统一
- 2008年
- 客观辨证地看待音乐与道德的关系,既不能陷入"为音乐而音乐"的泥潭,也不能夸大音乐的德育功能,赋予音乐无法承受的内容,我们应该从对音乐可以教化灵魂的绝对工具论中解脱出来。只有这样,才能真正领略音乐索带给我们那语言穷于表达的更为自由、奇妙的音响境界。
- 丁昕春
- 关键词：音乐道德
- 对当代音乐教育功能系统的再认知
- 2014年
- 音乐艺术以其自身的独特性,不仅能够愉悦人的心灵,而且对于个体的发展及人类文明的进步都有着重要的价值与意义。因此,我们应关注、重视、再确认音乐在当代教育功能体系中的认知。本文对音乐教育审美功能进行了详细论述。
- 丁昕春
- 关键词：音乐教育审美文化
