陈正江
- 作品数：12 被引量：110H指数：6
- 供职机构：浙江金融职业学院更多>>
- 发文基金：教育部人文社会科学研究基金新世纪高等教育教学改革工程中国高等教育学会高校学生工作研究项目更多>>
- 相关领域：文化科学更多>>
- 新媒介应用视角下高职院校思想政治教育可行性研究被引量：10
- 2013年
- 现代社会是信息社会,微博、博客、播客等网络信息技术载体或中介广泛存在于社会生活中。随着网络信息技术新媒介在大学生群体中的广泛应用,思想政治教育系统结构方式也在发生着深刻的变化,面临着与信息技术的全面深度融合的课题。以高职思想政治教育新媒介应用研究为主题,旨在通过对相关高职院校新媒介应用于思想政治教育的调查和研究,为高职思想政治教育提供一个新的视角,开拓新领域,应用新手段,提升思想政治教育的针对性和实效性。
- 陈正江
- 关键词：高职院校思想政治教育新媒介
- 教育生态学视角下高职院校教学管理的思考被引量：17
- 2012年
- 教育教学管理是高职院校管理的核心,以往研究大多从高职院校的人才培养标准、教学计划、教学大纲等静态局部的角度出发。立足教育生态学的视角,从教育生态学的基本原理出发,围绕教学管理生态性及各影响生态因子对高职院校教学管理进行动态分析与全面审视,并在此基础上提出促进高职院校教学管理的建议,为高职院校优化教学管理提供借鉴。
- 陈正江
- 关键词：教育生态学高职院校教学管理
- 我国高等职业教育政策的演进——基于1996—2016年三个重大事件的分析被引量：6
- 2016年
- 20世纪90年代中期以来,随着我国教育体制改革的深入推进,高等职业教育中许多带有历史特征的制度和政策因素发生着深刻的变化。文章将高等职业教育发展置于政策演进的语境和事件中,通过对1996—2016年间高等职业教育发展产生重大影响中的三个事件——《职业教育法》颁布实施、国家示范性高等职业院校建设和习近平总书记关于职业教育批示的分析,尝试在经验研究层面阐释政策演进与高等职业教育发展的互动关系,从合法性建构、制度建设、权威价值引导三方面赋予高等职业教育发展以完整的价值和意义,从而为当前创新发展高等职业教育提供启示。
- 周建松陈正江
- 关键词：高等职业教育政策演进
- 学校发展系统:理论建构与实践探索被引量：6
- 2015年
- 学校发展系统是教育系统的一个载体和缩影。本文在系统层面探讨学校发展,提出学校发展系统的概念,并通过对其特征、结构与功能的分析,形成一般性的理论,在此基础上,结合浙江金融职业学院的探索与实践,从支持力量成员、系统的扩大和制度与文化等多个维度对学校发展系统作全面的考察和阐述。
- 周建松陈正江
- 示范院校建设:理念、机制、绩效——以浙江金融职业学院为例被引量：1
- 2009年
- 示范院校建设是中国特色高职教育的重要实践探索。作为第一批示范院校,浙江金融职业学院创新建设理念和思路,完善组织机制和制度,发动师生全程参与,精心培育优质成果等具体作法,彰现了国家实施示范院校建设计划的重要意义和成效,具有较强的示范意义和借鉴作用。
- 周建松章金萍陈正江
- 关键词：示范院校绩效
- 教育制度供给与高职院校发展--基于国家示范性高等职业院校建设计划的研究被引量：19
- 2016年
- 2006年,教育部、财政部启动实施"国家示范性高等职业院校建设计划",至2016年初,骨干高职院校建设项目全部完成验收,实施周期长达十年的示范计划是新世纪我国加快高职院校改革发展的一项重大制度。基于制度供给视角的研究表明,示范计划创造性地回应了我国高职院校的发展困境及制度需求,构建了一个高职院校提升办学基础能力的制度供需互动机制,其所产生的激励作用和标杆效应极大地推动了我国高职教育整体质量的提升。
- 陈正江
- 关键词：高职院校发展国家示范性高等职业院校建设计划
- 高职院校教师职业发展的逻辑起点与推进策略被引量：11
- 2015年
- 我国高职院校教师在教学经验、实践经历以及对高职教育的认识和理解上存在着较大差异,而以行政指令和专家指导为主的外部评价使教师模糊了自身角色定位与道德担当,造成教师职业发展中的纠结和困惑。高职院校教师发展的逻辑起点是明确符合高职教育特征的教师角色定位,以此促使教师在职业发展中树立职业自信以增强职业教育使命感,培养育人自觉以引领青年学生成长,形成道德自律以提升自身师德修养。在此基础上,为推进高职院校教师职业发展从理论向实践转变,要以教师角色定位、道德担当与职业实践为基础,科学设计高职院校教师职业发展理念并形成多层次立体化教师职业发展支持与保障机制。
- 周建松陈正江
- 关键词：高职院校教师职业发展角色定位
- 国家示范性高职院校建设项目运作机制与治理逻辑被引量：14
- 2016年
- 项目作为一项重要机制为国家示范性高等职业院校建设搭建了运作平台。本文以政府和高职院校两种既对立又互补的视角,观察与描述示范建设项目的生成和实施,分析项目制下政府和高职院校不同的运作机制和治理逻辑及其相互作用的复杂过程和结果。通过项目平台,政府外在激励与高职院校内生动力得以聚合,从而达成整合高职教育资源、推动高职院校发展的目标。
- 陈正江
- 关键词：项目制高职院校治理逻辑
- 高职院校治理体系现代化:理论意涵与实现机制被引量：21
- 2016年
- 高职院校治理体系现代化既是构建现代职业教育体系的重要基础,也是创新发展高等职业教育的根本保障。高职院校治理体系现代化是一个开放系统、动力机制和学习过程,其关系模式、实现路径及发展趋势均在实践中呈现出独特性。通过理解和把握高职院校治理体系现代化的理论意涵,促进高职院校治理机制臻于完善。
- 周建松陈正江
- 关键词：高职院校
- 创新发展高等职业教育：政策变迁与行动方略被引量：5
- 2016年
- 《创新发展高等职业教育行动计划（2015-2018年）》是高职教育贯彻创新发展理念,服务＂四个全面＂战略布局的行动纲领。作为一项系统工程,创新发展中国特色高等职业教育必须尊重历史,探讨它赖以存在的政策变迁过程具有极为重要的意义。本文通过考察20世纪80年代以来的我国高等职业教育发展历程和政策变迁,在分析创新发展高等职业教育形势与动因的基础上,提出创新发展高等职业教育行动方略和具体举措。
- 周建松周建松吴国平
- 关键词：高等职业教育行动方略
