陈凤云
- 作品数：15 被引量：5H指数：2
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- “四边形的认识”教学实录与评析
- 2014年
- 教学内容：人教版《义务教育课程标准实验教科书·数学》三年级上册第34～36页例1、例2。
教学目标：1．直观感知四边形，认识四边形的特征，能区分和辨认四边形；通过把各种四边形分类对不同的四边形各自的特睦有所了解，知道长方形对边相等、四个角都是直角，正方形的四条边都相等、四个角都是直角。
- 莫壮宏(执教)李国良陈凤云
- 关键词：四边形教学实录义务教育课程标准实验教科书教学内容教学目标
- 刍议小学数学教学中渗透数学文化的途径被引量：2
- 2019年
- 数学文化一词对于大多数学生而言是比较陌生的,甚至对于很多数学老师来说也是一个不熟悉的名词。何谓"数学文化"?西南大学的宋乃庆教授在数学文化丛书系列的前言部分作出了很好的诠释:数学文化是数学知识、数学精神、数学思想、数学方法、数学思维、数学意识、数学事件的总和。《义务教育数学课程标准(2011年版)》也明确要求"数学文化"应作为教材的组成部分,渗透在整套教材中。比如:数学教材中的"你知道吗?"便是数学文化的内容,但是篇幅较小,内容广度和深度都十分有限。如何在小学数学教学中进行数学文化的渗透就成了我们需要思考的问题。
- 陈凤云邢福定
- 关键词：数学文化小学数学教学数学发展史数学知识数学家数学活动
- “烙饼问题”教学实录与评析被引量：2
- 2011年
- 教学内容:人教版《义务教育课程标准实验教科书·数学》四年级上册第七单元"数学广角——烙饼问题"。教学目标:1.在经历烙饼的具体过程中学会怎样合理安排最省时间,从而体会做事情要进行合理安排。2.
- 陈玉荣陈凤云
- 关键词：烙饼问题教学实录主题图问题情境
- 研究,让劳动更有动力
- 2014年
- 有一句话这样说：＂如果没有进行研究的意图鼓舞着他们,那么这些劳动一定显得单调乏味和令人厌烦。＂学生如此,不为研究问题而学,久之厌学。教师如此,不为研究教学艺术而教,长之倦怠。有一句话这样说：＂要想让教师走上职业幸福之路,就让他做研究吧。＂
- 陈凤云
- “重叠问题”教学实录与评析
- 2011年
- 教学内容:人教版《义务教育课程标准实验教科书·数学》三年级下册第九单元"数学广角"。教学目标:1.初步体会集合思想,理解"韦恩图"中各部分表示的意义。
- 陈奕军陈凤云
- 关键词：韦恩图数学活动教学实录
- 让学生自主构建——《2～5的分与合》教学设计与评析
- 2016年
- 苏教版小学数学一年级上册第34、35页例1、“试一试”，“想想做做”。
- 李琼芳陈凤云
- 关键词：教学设计小学数学
- 以生为本 注重实效——海南省第十届小学数学青年教师课堂教学评比活动综述被引量：1
- 2013年
- 2013年5月6～9日，海南省第十届小学数学青年教师课堂教学评比活动在世界长寿之乡——澄迈县隆重召开。大会由海南省教育研究培训院主办，澄迈县教育局教研室承办。来自全省十九个市、县（区）的20名青年教师代表参加了此次角逐，近1000名小学教师、学校领导、教研员代表参加了此次盛会。
- 陈凤云
- 关键词：青年教师小学数学课堂教学教学评比注重实效以生为本
- 科学 严谨 创新——人教版数学五上教材解析
- 2014年
- 一、遵循学生认知规律,科学呈现教学顺序,利于学生数学学习新教材在内容结构上与实验教材相比做了几处调整:1.《位置》由实验教材六上前移到五上。学习在具体的情境中根据行与列这两个因素用数对表示具体情境中物体的位置,以及在方格纸上根据数对确定物体的位置。2.《可能性》依据《课程标准》的要求,降低小学阶段"统计与概率"内容的难度,由原三上后移至五上。3.《数学广角——数字编码》从实验教材的五上前移至三上的《综合与实践》。
- 陈凤云林景
- 关键词：具体情境学生认知规律教学顺序数对小数乘法
- 《口算除法》教学设计与点评
- 2013年
- 教学内容:人教版《义务教育课程标准实验教科书·数学》四年级上册第78页例1及相关练习题。一、教材分析"口算除法"是人教版小学数学四年级上册第五单元"除数是两位数的除法"的起始课,这部分内容主要教学整十数除整十数、整十数除几百几十数的口算,它在日常生活中经常会用到。
- 云春虹陈凤云
- 关键词：口算数学知识设计意图两位数
- “小数的认识”教学实录与评析
- 2019年
- 教学内容:人教版《义务教育教科书·数学》三年级下册第91~92页。教学目标:1.结合具体生活情境会认、会读、会写小数。2.经历直观几何图形的探究过程,了解小数的含义,理解十分之几可以用一位小数表示。
- 王小燕(执教)陈凤云李奕秀(评析)
- 关键词：教学实录小数义务教育教学内容生活情境教学目标
