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金玉梅: 作品数：29 被引量：243H指数：9; 供职机构：宁波市妇女儿童医院更多>>; 发文基金：浙江省医药卫生科学研究基金上海市科学技术委员会科研基金宁波市科技计划项目更多>>; 相关领域：医药卫生文化科学自动化与计算机技术更多>>

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输注冰冻干人凝血因子应有的三个意识: 各种凝血因子缺陷所致的严重出血是儿科临床常见的急症之一。对此类患儿最有效的急救措施是尽快输注相应的凝血因子。该操作专科性强,由于年轻护士科室间岗位的轮转,存在因配制或滴注过程不规范导致药物疗效降低的隐患。输注技术是否得当...; 金玉梅; 关键词：凝血因子; 文献传递

儿童COVID-19隔离病房的安全管理: 2020年; 目的探讨儿童新型冠状病毒隔离病房的患者安全管理策略。方法新型冠状病毒肺炎是新发传染病,儿童及婴幼儿也有发病,其临床特点与成人有所不同。我院是本市儿童病例收治定点医院,目前共收治确诊和无症状感染者共5例。根据儿科临床特点制定隔离病房安全管理对策:入院收治设专用路线、设置病床规范、严密观察病情、用药护理、预防意外伤害、严格感染防控、重视心理支持等。结果 3名COVID-19确诊病例和2名无症状感染者全部康复出院,无医务人员感染。结论严格落实安全管理策略,对促进患儿早日康复有指导意义。; 王彩红徐敏娟金玉梅; 关键词：隔离病房儿童

高流量湿化氧疗系统在PICU呼吸系统疾病患儿面罩吸氧中应用效果分析被引量：10: 2014年; 目的探讨高流量湿化氧疗系统对PICU呼吸系统疾病患儿面罩吸氧中的应用效果。方法将2012年8月—2013年12月入住儿童重症监护病房的面罩吸氧患儿60例,采用前瞻性随机对照法将患儿分为对照组和观察组各30例。观察组在普通气泡式氧气湿化装置的基础上,加用MR 850湿化器连接RT 308湿化氧疗管路对氧气进行温湿化氧疗;对照组采用普通气泡式氧气湿化装置进行氧疗,监测并比较氧疗24 h时两组患儿的痰液黏稠度,血PaO2、PaCO2、pH值,监护仪中的SpO2、呼吸次数。结果观察组的痰液黏稠度和对照组比较,Z=2.077,P<0.05;观察组的PaO2和SpO2明显高于对照组,PaCO2和呼吸次数比对照组低(P<0.05),但血pH值的差异无统计学意义(P>0.05)。结论使用高流量湿化氧疗系统有利于气道分泌物的稀释,明显改善患儿低氧血症,提高氧疗效果。; 金玉梅徐敏娟曹李丽; 关键词：氧气吸入疗法呼吸系统疾病面罩

高流量湿化氧疗系统在机械通气患儿撤机后的应用效果被引量：5: 2014年; 目的：探讨高流量湿化氧疗系统在机械通气撤机后患儿面罩吸氧中的作用。方法选取56例经有创机械通气治疗撤机后的重症患儿，采用随机数字表法将其分为对照组和研究组各28例。对照组采用普通气泡式氧气湿化装置进行面罩氧疗，研究组在对照组的基础上加用MR 850湿化器连接RT 308湿化氧疗管路对氧气湿化后进行面罩氧疗，监测并比较撤机后24 h吸痰时两组患儿的痰液黏稠度、经皮氧饱和度和撤机后48 h内的二次插管率。结果研究组患儿痰液Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ度例数分别为6，19，3例，与对照组的2，15，11例比较差异有统计学意义（ Z＝－2．598，P＜0．01）；研究组患儿经皮氧饱和度为（97．39±1．62）％，对照组为（93．89±1．64）％，差异有统计学意义（ t＝8．037，P＜0．01）；二次插管率研究组与对照组比较差异无统计学意义（χ^2＝0．653，P＞0．05）。结论高流量湿化氧疗系统应用于机械通气患儿撤机后可使患儿气道始终保持湿润，处于近似生理湿化状态，有利于气道分泌物的排出，提高氧疗效果。; 金玉梅曹李丽; 关键词：患儿撤机

儿科病区设置专职健康教育护士的体会被引量：10: 2011年; 目的提高儿科健康教育的效果。方法设置儿科病区专职健康教育护士,及时评价责任护士的健康教育效果,对特殊情况者、重点人群进行再次宣教,采取口头宣教,开设病区健康教育小课堂集中宣教,协助编写新的健康教育处方和宣传资料,对出院患儿行电话回访等多种健康教育形式。结果设置专职健康教育护士后,患者及家属对护理工作的满意度比采用传统健康教育方法时明显提高(P<0.05)。结论设置儿科病区专职健康教育护士,优化儿科护理服务流程,使儿科护士人力得到更充分的利用,对提高护理质量和患者满意度不失为一个有效探索。; 陈燕云何英金玉梅; 关键词：儿科

宁波市新生儿科护士母乳喂养知识的调查与思考被引量：1: 2021年; 目的调查宁波市部分医院新生儿科护士母乳喂养知识现状,提高住院新生儿母乳喂养率,促进其发育健康。方法采用便利抽样的方法,对宁波市区4家设有新生儿科病区的三级医院护士进行住院新生儿母乳喂养知识问卷调查。结果168名新生儿科护士的母乳喂养知识总得分为(50.71±11.61)分,其中有关母乳喂养倡导答对率最低,为30.4%;母乳喂养优点答对率36.0%;母乳操作管理答对率最高,为77.7%。多重线性回归分析显示,职称、科室是母乳喂养知识总得分的独立影响因素(P<0.05)。结论宁波市部分医院新生儿科护士母乳喂养知识水平较低,应及时开设新生儿科护士母乳喂养专题培训,尤其注重母乳喂养倡导方面的知识普及,以保证新生儿科护士有足够的母乳喂养知识、能力和技能对产妇进行健康宣教,提高住院新生儿母乳喂养率。; 杨幼芬金玉梅冯意红徐敏娟胡晓静; 关键词：新生儿儿科护士母乳喂养知识

母婴分离早产儿母亲母乳采集的最佳证据总结被引量：9: 2020年; 目的检索、评价和总结母婴分离早产儿母亲母乳采集的最佳证据,为相关医护人员开展母乳喂养指导提供高质量的证据。方法检索包括UpToDate、WHO、母乳医学会(ABM)、Cochrane Library、Joanna Briggs Institute Library、加拿大安大略注册护士协会(RNAO)、美国指南网(NGC)、PubMed、Embase、中国生物医学数据库、中国知网、万方数据库、维普以及复旦大学循证护理数据库,检索时限为2008年1月—2018年12月,包括指南、系统评价、推荐实践及证据总结等。结果共筛选文献7篇,包括指南2篇、临床决策1篇、系统评价2篇、证据总结2篇,从医护培训、父母教育、吸奶器选择、采集前准备、泵乳操作技巧、促进泌乳措施和监测采集效果7个方面共汇总证据19条。结论临床医护人员应结合所在机构环境有针对性地选择证据,制订符合产妇个体化的护理措施,确保母乳尽早开始采集和获得足量母乳,满足早产儿生长发育所需。; 金玉梅顾薇薇杨红红徐敏娟胡晓静於澜沈依丽; 关键词：母乳泌乳母亲

新入职护士作为第二受害者的感知体验及支持现状调查被引量：2: 2023年; 目的调查新入职护士经历护理不良事件后作为第二受害者的体验及支持现状,并分析影响因素,为护理管理者实施第二受害者组织支持项目提供参考。方法采用目的抽样法,对宁波市某三级甲等专科医院3年内新入职护士53人进行护士基本信息调查和第二受害者经验及支持量表调查,并应用单因素分析及多元线性回归分析影响护士第二受害者经验及支持水平的因素。结果新入职护士第二受害者经验及支持量表总分为(77.30±12.60)分,其中条目均分最高为心理痛苦(3.50±0.85)分、最低为组织支持(2.32±0.51)分。多元线性回归分析结果显示,不良事件类型影响心理痛苦(P<0.05),独生子女影响职业自我效能和离职倾向(P<0.05)。结论新入职护士经历护理不良事件后作为第二受害者经验及支持处于中等水平,受不良事件类型、独生子女因素影响。; 金玉梅戚雨遐; 关键词：护理不良事件新护士感知

形成性评价在以学生为主体的儿科护理教学查房中的应用被引量：8: 2014年; [目的]验证形成性评价在以学生为主体的儿科护理教学查房中的应用效果。[方法]选取护理专业高职学生58人为研究对象,开展以学生为主体的教学查房,每轮实习学生参加2次儿科查房,每次查房结束前让学生自己、同伴、科室总带教老师进行现场评价,然后请学生评价教学查房质量。[结果]学生2次查房质量评价中护理评估、护理问题、护理效果评价、教学效果4个维度和查房质量总得分比较差异有统计学意义。[结论]儿科护理教学查房中应用形成性评价可凸显学生在学习中的主体地位,及时帮助学生发现并纠正查房过程中的问题,促进学生形成结合病例深入分析的临床思维方式。; 金玉梅胡雁屠贻芳李莹芬孔妮娜; 关键词：儿科护理教学查房

阶段性目标教学法在ICU新护士带教中的应用被引量：6: 2012年; 目的;探讨阶段性目标教学法在ICU新护士培训中的应用效果。方法:制订培训总目标和各分阶段目标,成立科室培训小组,加强入科教育,给新护士选派导师,选择自学、晨间提问、床边查房、多媒体上课、临床病例讨论、操作示教和模拟情景应对等形式多样的培训。结果:新护士主动学习意识增强,理论、操作、情景模拟考核成绩均在良好以上,在导师指导下全部能胜任床位护士工作及独立完成辅助班,年度内无护理缺陷发生。结论:经过为期12个月的阶段性目标教学法培训,新护士能较好地掌握危重症的基本监护技能,适应ICU的工作。; 徐敏娟金玉梅曹李丽; 关键词：新护士 ICU

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