赵修春
- 作品数：11 被引量：38H指数：4
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- 新形势下中职内科护理课教学策略的思考
- 2012年
- 自从2009年护士执业资格考试以来,中职护理专业的学生和高职及本科护理专业的学生同样都要通过护士执业资格考试才能具有从业资格,而职业教育更强调理论与实践的结合,更注重在理论指导下以实践能力为核心的职业技能的培养提高。面对执业资格考试和职业教育的要求,中职内科护理教学应该以理论教学为依托,以实训课为手段,强化学生的基本理论和动手能力及专业综合能力,以适应执业资格考试和职业教育的要求。同时也要加大实训课的成绩在课程综合评价中的比重,以促进学生学习的积极性。
- 赵修春岑慧红
- 关键词：内科护理教学策略
- PBL与传统教学法在影像专科《临床医学概论》临床思维教学中的比较被引量：4
- 2012年
- 目的比较“以问题为中心”的教学法（PBL）与传统的教学法（LBL）在影像专科《临床医学概论》教学中对学生临床思维的影响。方法从2010年9月到10月，2009级影像专科学生64人随机分为PBL组（32人）和LBL组（32人）进行见习，分别以PBL及LBL法组织见习，教学结束后比较见习时分析病例的正确率及见习一个月后学生临床思维考核成绩、一般理论考试成绩及总成绩。结果PBL组见习时分析病例的正确率（x2=6．465，P=-0．011）、临床思维考核成绩（t=2．033，P=-0．046）及总成绩（t=-2．238，P=-0．030）分别高于LBL组，而一般理论考试成绩两组间无统计学意义（t=-0．760，P=-0．450）。结论PBL教学法在影像专科《临床医学概论》临床思维教学中取得了比较满意的教学效果，显著提高学生的临床思维能力，值得推广。
- 陆亚琴张桂林赵修春由天辉田作军杨伟文
- 关键词：PBL教学法临床思维
- 以护士核心能力培养为导向的高职护理专业群的构建被引量：5
- 2010年
- 探索高职护理专业教学的课程设置及教学方法,其宗旨在于提升学生的护士核心能力。护生核心能力的培养贯穿于学生从学校到临床的每一个环节。环节与环节之间相互依赖、相互支撑,构成环环相扣、密不可分的专业群。
- 徐亮刘辉张蔚蔚翟丽玲陈丽峰赵修春陆亚琴李小平
- 关键词：高职护理教育专业群护士核心能力
- OSCE在护生实习前护理综合实训考核中的应用被引量：3
- 2012年
- 临床实习是护理专业学生的重要学习阶段，是连接理论与实践、学校与医院、学习与就业的桥梁。学生实习期的表现直接影响毕业后的就业。为了促进护理专业学生实习前的实际技能提升，许多护理院校针对即将实习的学生在实习前进行专业技能强化训练。而评价方法则以单项操作考核及理论笔试为主。如何客观公正地考评学生的临床综合能力、评判性思维能力，备受护理教育界关注。
- 刘辉张蔚蔚李小平赵修春熊映红钱耀荣谢冰徐亮黄秋杏
- 关键词：护理专业综合实训
- 着眼于我国临床护理实际 解决护理诊断应用中存在的问题被引量：8
- 2012年
- 分析护理诊断在临床应用和教学中出现停滞甚至倒退的主要问题,根本的原因在于护理诊断的概念不清、我国护理处理的职能与北美国家存在差距及有些护理诊断不符合我国的语言习惯。解决的方法应该从我国的临床护理实际出发,首先明确医护合作性问题与护理诊断,在医护合作性问题上不提护理诊断,以保持医护记录的统一及护理记录要使用医学术语的要求;建立符合我国实际的护理诊断体系,改变护理病历书写形式,培养护士清晰的临床整体护理思维。
- 赵修春岑慧红
- 关键词：护理诊断
- 在临床护理中护理诊断与医护合作性问题应该明确化
- 2012年
- 自北美护理诊断协会(NANDA)的护理诊断引入我国应用至今,护理诊断概念模糊一直是其运用过程存在的主要问题。护理诊断是指由护理措施能够解决的问题,由护士独立进行处理,以主、客观资料为诊断依据,护士应以自己的主观感觉和标准判断患者的反应。NANDA所提出的护理诊断分类结构已经把除了疾病护理以外的,社会要求护士应该做到和可以做到的护理工作进行了科学的界定和分类,从这方面来说NADNA的护理诊断不包含疾病的护理。但临床工作中,绝大多数情况下疾病带来的健康问题成为最迫切需要解决的问题,此时,对护士来说医护合作性问题是护理工作的首要问题。虽然广义的护理诊断包括医护合作性问题,但为了避免护理诊断概念的模糊和护理诊断在临床使用中与实际脱节的现象,应该在护理教学和实践中明确医护合作性问题与护理诊断,给护理诊断一个客观的定位,使护理诊断更加符合临床工作的实际情况和需要。
- 赵修春
- 关键词：护理诊断
- 个体化健康教育对伴颈动脉斑块形成的社区“三高”患者的干预效果被引量：13
- 2012年
- 目的:探讨个体化健康教育对社区"三高"患者的血压、血糖、血脂及颈动脉粥样硬化的干预效果。方法:收集2007年5月至2009年1月同时患有"三高"且经彩超证实患有颈动脉斑块形成的患者118例,随机分为个体化组(最终56例)及传统组(最终57例)。个体化组对患者先进行系统的健康教育,再进行个体化健康教育;传统组只进行系统的健康教育,持续随访1年。比较两组治疗依从性、血压(SBP和DBP)、TC、LDL、HBAlC、颈动脉IMT和斑块积分(Crouse score)的干预效果。结果:个体化组干预后患者的服药、饮食、戒烟和限酒依从性、SBP、DBP、TC、LDL、HBAlC及IMT均有改善(P<0.01或P<0.05),Crouse score无统计学差异。传统组服药及戒烟依从性、SBP和HBA1C水平有改善(P<0.01或P<0.05),Crouse score有增长趋势,IMT有进展(P<0.01);个体化组对"三高"因素及IMT的干预效果好于传统组(P<0.01),Crouse score无统计学差异。结论:个体化健康教育可以通过改善患者的生活方式和治疗依从性,更好的控制"三高"水平,从而延缓颈动脉粥样硬化的进展。
- 陆亚琴由天辉周玉兰赵修春张桂林廖海星王涛田作军
- 关键词：健康教育颈动脉斑块依从性高脂血症
- 白细胞介素-10对小鼠中性粒细胞吞噬和杀菌活性的影响
- 2011年
- 目的:探讨白细胞介素-10(IL-10)对中性粒细胞(PMN)吞噬和杀菌活性的影响,以了解IL-10对非特异性免疫的作用机制。方法:小鼠麻醉后从眼球取血,与不同浓度IL-10在37℃水浴中作用2 h,然后加FITC标记大肠埃希菌,置37℃水浴中15 min,溶血剂去除红细胞,流式细胞仪检测各IL-10浓度组PMN的吞噬率。小鼠麻醉后局部消毒,摘眼球,无菌方法取血。与不同浓度IL-10在37℃下作用2 h,然后加大肠埃希菌置37℃水浴1 h,同时设PMN杀菌0 min组、无IL-10的PMN杀菌对照组,各组样品作适当稀释后接种琼脂平板,最后观察各组菌落数,与对照组比较,计算IL-10对杀菌力影响。结果:PMN的吞噬功能在IL-10浓度为1 ng/ml组减低(15.87±14.25)%,但差异无统计学意义(P>0.05)。而PMN的杀菌功能在IL-10浓度为0.1 ng/ml组降低(39.59±37.36)%,在IL-10浓度为1 ng/ml组则降低(42.28±22.24)%,差异均有统计学意义(P<0.05)。结论:IL-10对PMN的吞噬功能有轻度的抑制作用,对PMN的杀菌功能有明显的抑制作用,对非特异性免疫亦有抑制作用。
- 赵修春徐凤珍李柏青
- 关键词：白细胞介素-10中性粒细胞杀菌
