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褚江波

作品数:7 被引量:7H指数:2
供职机构:玉溪师范学院外语学院更多>>
发文基金:云南省教育厅科学研究基金更多>>
相关领域:语言文字文化科学文学更多>>

文献类型

  • 6篇中文期刊文章

领域

  • 4篇语言文字
  • 1篇文化科学
  • 1篇文学

主题

  • 4篇英语
  • 2篇形成性
  • 2篇形成性评估
  • 2篇成性
  • 1篇大学英语
  • 1篇大学英语网络...
  • 1篇读者反应论
  • 1篇对外汉语
  • 1篇对文
  • 1篇英语口试
  • 1篇英语网络
  • 1篇英语阅读
  • 1篇用法
  • 1篇语言
  • 1篇语言输入
  • 1篇约翰·弥尔顿
  • 1篇忍耐
  • 1篇失明
  • 1篇十四行诗
  • 1篇培养语言

机构

  • 6篇玉溪师范学院

作者

  • 6篇褚江波
  • 1篇王文英
  • 1篇周朝润
  • 1篇杨云红
  • 1篇杨竹芬
  • 1篇郭跃东
  • 1篇张迅

传媒

  • 3篇玉溪师范学院...
  • 1篇语言教学与研...
  • 1篇英语通(大学...
  • 1篇海外英语

年份

  • 1篇2017
  • 1篇2015
  • 1篇2013
  • 1篇2007
  • 1篇2005
  • 1篇2004
7 条 记 录,以下是 1-6
排序方式:
学习美国口语中的新用法
2004年
很多初到美国的中国学生都会有一种困惑:美国人到底说的是什么英语?因为美国人日常所说的英语不是我们国内所学的英语。一位英语专业毕业的学生赴美探亲的头一个月,几乎把事情都弄糟了:无意中取消了丈夫的一个重要约会;不小心同绝了预约的管道工;在各种场合总觉得自己的言谈和当地人格格不入。这其中一个重要的原因是:任何一种语言的口语都是动态发展的,书面语则相对滞后,而我们在国内所学的英语中书面语居多,难怪有的外围人会感叹:“有些中国的英语教师说话像律师。”
褚江波
关键词:美国口语用法词义词语英语
失明黑夜里“忍耐”带来的灵光——约翰·弥尔顿十四行诗《哀失明》解读
2015年
坚定的信念和"忍耐"的品格,是约翰·弥尔顿在十四行诗《哀失明》中的精神体现,这一精神让弥尔顿转变了看问题的视角,转变了对待命运的态度,让他经受住了痛苦的煎熬和考验,超越了种种的磨难,写就了《失乐园》。
杨云红郭跃东褚江波
关键词:弥尔顿
以网络阅读为主要语言输入培养语言表达能力
2013年
网络环境下的英语在线阅读在大学英语教学中已广泛运用,该文结合课堂任务型教学引导与网络阅读进行研究,把网络阅读作为语言输入的主要方式来培养语言表达能力,通过阅读任务的设计,由三个阶段完成:网络阅读理解过程、阅读内容在读者思想中的投射过程、网络书面表达及课堂口语表达过程。教学实践证明,这样的教学模式具有可行性,能够充分利用网络资源培养学生的英语口语、书面表达能力和自主学习能力。
褚江波杨竹芬张迅
关键词:网络环境英语阅读
机测模式下英语高考口试临场感受与成绩之间的关联度
2017年
以云南省玉溪市10所高级中学参加过英语高考口试的309名高三学生为调查对象,着重调查机测模式下高考英语口试临场感受与成绩之间的关联度。结果显示:机测模式下高考英语口试临场感受客观存在,且存在个体间的差异。机测模式下高考英语口试临场感受与成绩之间的关联度呈正相关。
周朝润王文英褚江波
关键词:高考英语口试
读者反应论在对外汉语教学中的应用被引量:4
2005年
 本研究是基于课堂教学实验的定性研究,以形成性评估方式,通过教师评估和学习者自我评估来分析以读者反应论为指导的读与说相结合的课堂教学模式的可行性,结果表明:在以文学为背景的中级汉语阅读教学中,以读者反应论作为教学指导,学生原有的知识文化背景在“读者文本”转换中发挥了积极作用,使学生能够创造性地填补阅读“空白”,加深对中国文化的了解,提高对文化差异的敏感度,同时也提高了语言产出。
褚江波
关键词:教师评估形成性评估教学指导读者反应论对文
大学英语网络自主学习与评估模式探索被引量:3
2007年
“教师导学+学生自主学习”的网络自主学习,把教师的导学功能和学生的个性化学习有机地结合了起来,从而形成了有引导、有约束、高自主性的学习模式。对这种模式的评估方式应以形成性评估为主,把评估贯穿于整个学习过程并起到促进作用。
褚江波
关键词:大学英语自主学习模式形成性评估
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