范福兰
- 作品数：19 被引量：500H指数：12
- 供职机构：华中师范大学教育信息技术学院更多>>
- 发文基金：中央高校基本科研业务费专项资金教育部重点实验室开放基金教育部人文社会科学研究基金更多>>
- 相关领域：文化科学更多>>
- “以评促学”的信息化教学模型的构建与解析被引量：48
- 2015年
- 信息技术融入课堂教学,为培养学生的21世纪学习能力提供了条件。文章在分析信息化有效教学关键影响因素的基础上,发现有效的教学评价能提高学生的学习积极性及自主学习能力。基于此,文章提出信息化环境下以评价为主导、融合教学方法与技术工具的信息化教学模型(简称APT教学模型),倡导"以评促学"的信息化教学理念。以"教育技术学研究方法"课程中的"实验研究法"为例,设计并实施基于APT教学模型的教学活动,搭建基于"云课堂"平台、交互式电子白板、Clicker教学应答系统的教学环境。通过实证研究发现,信息化环境下基于评价的APT教学能够有效地提高学生的参与度,促进学生自主学习能力的培养。
- 范福兰张屹周平红李晓艳朱映辉杨莉白清玉
- 关键词：教学方法信息技术工具
- 《SAGE教育技术百科全书》:走进教育技术的知识本体——访主编迈克尔·斯佩克特博士
- 2015年
- 迈克尔·斯佩克特(J.Michael Spector)博士现为美国北德克萨斯州大学信息学院学习技术系教授,《教育技术研究与开发》(ETR&D)杂志主编,《教育传播与技术研究手册》(第3、4版)的领衔主编。他是国际教育技术领域的十大领军人物之一,在信息技术与教育融合、智能技术支持的教学设计、复杂环境下的学习评估、远程教育等研究领域都有出色的研究。Spector博士有着丰富的教学及科学研究经历,他曾任美国佐治亚大学教育心理与教学技术系及美国佛罗里达州立大学教育心理学和学习系统系教授,锡拉丘兹大学教学设计、发展与评估项目主席,挪威卑尔根大学教育信息科学与技术研究项目主任,美国阿姆斯特朗空军研究实验室教学系统资深科学家等,他曾任美国教育传播与技术协会(AECT)主席,美国教育研究协会技术、教学、认知与学习研究小组主席。Spector教授在教育技术研究领域积累了丰硕的研究成果,已发表数百篇学术论文及多部专著和教材,曾获AECT授予的杰出图书奖。《SAGE教育技术百科全书》由Spector教授主编,2015年3月由SAGE出版社正式出版。Spector教授在1989版的教育技术百科全书、圣地亚哥州立大学的在线教育技术百科全书以及欧洲教育技术创优项目的基础上,邀请SAGE出版社的资深编辑、教育技术各研究领域专家,共同商讨最终拟定了本百科全书的主题框架。《SAGE教育技术百科全书》共2卷,915页,共包含教育技术领域28个主题类别(读者指南)、314个词条、100多条术语,还包括教育技术编年史、资源指南和词条索引等。百科全书阐述了利用信息技术的优势支撑教学和学习的理论、方法、策略与实践,尤其对教育实践中不断创新的技术、教学模式、研究方法等词条进行了详细的阐述。在访谈中,Spector教授与我们分享了《SAGE教育技术百科全书》编纂团队的组�
- 张屹徐光涛范福兰李馨赵云建
- 关键词：教学信息化教育技术研究
- 基于实证测评的教师信息技术应用能力提升发展规划研究——以广东省惠州市某区为例被引量：17
- 2017年
- 信息化教学的有效开展离不开教师的信息技术应用能力水平。如何科学、高效、有序地开展教师培训需要发展规划的科学指引。该研究基于实证测评视角,构建了教师信息技术应用能力提升发展规划研制的路径,并以广东省惠州市某区为例,验证提出的研制路径的有效性。该研究采用问卷调查法,利用结构方程模型构建中小学教师信息技术应用能力水平评估模型,对中小学教师信息技术应用能力进行测评和差异分析。基于实证测评结果全面剖析该区中小学教师信息技术应用能力提升发展规划,并科学定位发展目标、确立发展重点、布局行动计划并部署保障措施,以期对中小学教师信息技术应用能力提升发展规划的研究提供指导和借鉴作用。
- 张屹陈蓓蕾范福兰沈爱华刘铮白清玉祝园
- 基于同伴互评的移动学习对小学生学习成效的影响研究——以科学课程为例被引量：15
- 2016年
- 智慧教室、移动终端已成为当前教学中不可避免的话题,移动学习也逐渐蔓延到各级各类的教育中。该文在活动理论视角下,设计了基于同伴互评的课堂教学模式,以小学科学课程为例,开展"寻宝总动员"序列教学活动,并采用准实验研究法探究其效果。研究发现:(1)基于同伴互评的移动学习对学生成绩有显著的积极影响;(2)活动理论视域下的移动学习能够提升学生的学习兴趣,但实验组与控制组之间的差异不显著;(3)同伴互评对科学课程的学习有帮助,但通过问卷调查及访谈发现,学生认为同伴互评过程花费时间较多,且同伴间的关系对评价的过程有影响;(4)一定范围内,较高的认知负荷会提升学生的学习成绩。
- 白清玉张屹沈爱华刘铮熊曳陈蓓蕾范福兰
- 关键词：同伴互评
- 城乡基础教育信息化均衡发展实证分析——基于X省16个市区的问卷调查被引量：5
- 2014年
- 为促进X省基础教育信息化的均衡发展，笔者所在项目组对该省基础教育信息化发展现状展开了一次较为全面的调研，共回收795份问卷。本文在调研数据的基础上．探索了X省基础教育信息化均衡发展情况，采用平均值、标准差、极差计算，单因素方差分析．独立样本T检验等多种分析方法，选取基础设施建设水平、教师信息化应用水平、信息化师资力量等多个维度指标对该省城乡基础教育信息化差异情况进行了分析。研究发现．X省城乡间基础教育信息化发展水平存在不同程度的差距．本文针对如何缩小X省基础教育信息化城乡差异提出相关对策。
- 张屹范福兰白清玉蔡园园刘美娟
- 关键词：基础教育信息化城乡差异
- 湖北省中小学数字化校园应用现状调研与评估
- 我国颁发的《教育信息化十年发展规划(2011-2020)》对基础教育信息化提出了“制定中小学校数字校园建设标准，实现硬件环境、资源、应用水平等全面达标”的要求，并提出了加快推动中小学数字化校园的建设[1]。为响应国家号召...
- 范福兰
- 关键词：中小学数字化校园指标体系结构方程模型基础教育信息化
- 文献传递
- 我国中小学数字化校园发展水平指数实证测评研究被引量：2
- 2013年
- 为探索综合测评我国中小学数字化校园水平指数实证测评的框架与方法,通过监测评估的方式加快基础教育数字化校园的建设速度。以XX省为试点对其中小学数字化校园应用现状开展了较为全面的调研,综合运用结构方程模型(SEM)、简单线性加权法及聚类分析等数据分析方法对XX省中小学数字化校园水平发展指数进行测评分析。依据测评结果对XX省中小学数字化校园的建设与应用提出建议,也为我国中小学数字化校园的实证评估研究提供借鉴。
- 范福兰张屹周平红
- 关键词：中小学数字化校园测评研究
- 交互式电子双板环境下的课堂交互性研究——以高校“教育技术学研究方法”课堂教学为例被引量：16
- 2014年
- 本文在弗兰德斯互动分析系统的基础上对其进行改进,用改进后的教学交互行为编码表分别对某教师在传统多媒体环境和交互式电子双板环境下讲授"教育技术学研究方法"课程的课堂交互性进行分析比较。研究结果显示,与传统多媒体环境相比,在交互式电子双板环境下,学生能够积极主动地与教师、技术和其他学习者进行交互,学生的主体地位有所提升,而教师的主导地位得到了有效弱化。
- 张屹白清玉马静思周平红范福兰
- 关键词：教学交互交互行为
- 我国教育信息化实证测评与发展战略研究
- 在教育过程中运用以计算机、多媒体及网络通讯为基础的信息技术,促进教学过程科技化、信息化和现代化,培养适应信息化社会新要求的人才,以教育信息化带动教育现代化发展是我国教育事业改革与发展的战略选择。《国家中长期教育改革和发展...
- 范福兰
- 关键词：教育信息化
- 文献传递
- 我国小学教育信息化基础设施建设水平的测评与预测被引量：4
- 2012年
- 如何有效地实现全国基础教育信息化建设均衡发展是我国基础教育信息化建设所面临的一项重要课题。通过对2003-2010年期间有关我国小学教育信息化发展数据的分析研究,简要分析了我国按经济条件划分的东、中、西三大地带小学教育信息化建设水平的差异,并根据现有数据对三大区域的小学教育信息化未来发展趋势进行预测,最后对未来基础教育信息化建设提出建议。
- 范福兰张屹
- 关键词：基础设施
