罗明东
- 作品数：82 被引量：429H指数：11
- 供职机构：昆明学院更多>>
- 发文基金：全国教育科学“十一五”规划课题国家社会科学基金云南省教育厅科学研究基金更多>>
- 相关领域：文化科学哲学宗教语言文字天文地球更多>>
- 《论语》中“仁”的体用阐释对培养“四有好老师”的启示
- 2023年
- 本文结合二十大报告中习近平总书记对“好老师”的要求,对《论语》原文进行精读与梳理,旨在探析孔子对“仁”多层思想内核的理解、内化;探讨孔子通过对话与其14名弟子讨论“仁”的内涵、价值与意义,例举正反案例、设置情境等体验式教学,让弟子自主认知与揭示“仁”与“不仁”的边界。分类诠释《论语》中以“仁者爱人”为中心内涵的“体”,引导学生体验“仁”的价值与意义的“用”,使“仁爱”内化于心而外化于行,达到体用结合。启发在新时代大学教育过程中,当代教育者与受教育者应当理解、批判地接受、内化“仁”的思想内核,做到“仁者爱人”,唤醒教师与学生的生命自觉与自我成长,并在教学实践中慎思、明辨、博学、笃行。
- 刘湘萍罗明东袁愈宗
- 关键词：论语
- 教育与自然生态环境的关系问题论析被引量：8
- 2000年
- 本文运用教育人类学的基本理论观点 ,结合当今人类面临的种种危机状况 ,通过对人与自然、人与社会关系问题的理性思考 ,提出了教育作为培养人的社会实践与自然生态环境这一新的课题 ,进而论析了它们二者之间相互影响的辩证统一关系。认为正确处理人与自然生态环境和谐、协调发展问题 ,最根本的就在于改革和发展教育 ,全面提高人的素质及对人类所处的现实生存环境的整体关怀能力 ,才能有效促进经济社会的持续发展 。
- 张大群罗明东
- 关键词：教育自然生态环境辩证统一
- 素质教育:21世纪的教育革命
- 2000年
- 正确认识和评价素质教育及其价值和意义是素质教育理论研究的重要问题。本文在分析素质教育产生和发展的直接根源和深层根源的基础上，指出素质教育并非我国教育领域的局部变革，而是一场全面、深入、持久的教育革命。并进而在此基础上对素质教育的价值和意义进行了探讨，指出素质教育不仅是我国建构 21世纪教育理论、制度和模式的基础，而且也具有广泛的世界借鉴意义。
- 罗明东李舜
- 关键词：素质教育教育革命教育危机教育制度教育模式
- 建立教育地理学刍议被引量：7
- 1997年
- 建立教育地理学刍议罗明东在教育改革日益深化，教育事业迅速发展的今天，教育领域里的地理问题也日臻突出。如教育的区域差异；教育的地域分工、协作；教育空间布局与教育发展、经济振兴等一系列问题，都需要建立一门新的学科———教育地理学来加以系统地、专门地探讨。...
- 罗明东
- 关键词：教育地理学地理环境区域教育历史地理学人文地理学教育科学
- 谈教师人际空间距离语的变化艺术
- 1998年
- 解继丽罗明东
- 关键词：教师教学目标座位安排中小学课堂教学学生注意力态势语言
- “整合连贯型”师范生培养模式的基本特征探析被引量：9
- 2011年
- "整合连贯型"师范生培养模式旨在培养师范生通晓整个基础教育原理与方法,在此基础上,根据自身兴趣与就业需求,自主选择基础教育某一阶段(小学、初中或高中)重点研习,努力成为既能承担小学教育教学工作又能胜任中学教育教学工作的新型师资人才。"整合连贯型"师范生培养模式具有整体性、重点性、选择性和宽口径四个基本特点。
- 罗明东
- 关键词：教师教育模式师范生培养
- “教育学”省级重点专业建设的研究与实践被引量：6
- 2006年
- 加强高校本科专业的建设,是实现人才培养功能的重要的基础性工作。“教育学”专业是2000年经省教育厅组织专家组严格评审后,被批准为云南省普通高校首批重点建设专业。经过4年建设,该专业完成或超额完成了建设方案的各项指标,在重点专业建设的研究与实践中取得了显著成效,2004年被评审为学校教学成果一等奖;2005年被评审为云南省教学成果二等奖。
- 傅淳罗黎辉李天凤张锋罗明东
- 关键词：重点专业建设
- 利用ISM法分析网络协作探究学习的要素关系被引量：3
- 2008年
- 文章利用系统论的基本观点,深入分析了网络协作探究学习的要素,并利用ISM结构解释模型法详细分析了网络协作探究学习的一般模型,从而给网络协作探究学习的开展和设计提供了理论依据。
- 罗明东王卫娜
- 关键词：ISM
- 云南区域教育可持续发展战略探讨被引量：2
- 2001年
- 本文在分析云南教育存在的基本问题的基础上 ,对云南教育区域化可持续发展战略进行了简要论述 ,提出了云南教育发展的参考性意见。
- 罗明东
- 关键词：可持续发展
- “三生教育”本质论--关于生命、生存、生活教育本质的思考
- “三生教育”是从实践领域开始教育思想交革的有益尝试。探索“三生教育”的本质，解读“三生教育”的内涵，是构建“三生教育”理论的重要基础。作为一个复合概念，“三生教育”是生命教育、生存教育和生活教育的简称。何谓生命、生存和生...
- 罗明东
- 关键词：生命教育哲学思想教育理论
