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外宾SARS病房的特殊管理被引量：6: 2004年; 针对外宾严重急性呼吸综合征 (severeacuterespiratorysyndrome,SARS)患者护理过程中出现的语言障碍、交流技巧的选择、心理护理等护理问题 ,护理人员采取了相应的护理措施 ,从而使患者得到良好的治疗和护理。; 罗虹辉马玉芬郭淑丽史冬雷甘泠; 关键词：SARS病房外宾护理

口腔修复门诊实施院内感染清单式管理的效果分析: 2024年; 目的分析口腔修复门诊实施院内感染清单式管理的效果。方法针对院内感染监测发现的问题,于2021年8月—2022年12月在医院口腔修复门诊实施包括诊室空气质量、医疗器械、口腔印模、医护人员手卫生的清单式管理。经过3次诊室空气培养,器械表面、印模表面及医护人员手部采样和细菌学检测,详细记录监测结果,对比实施前后口腔修复门诊院内感染控制质量监测数据的差异,分析实施效果。结果清单式管理实施后,口腔科门诊空气菌落计数较清单式管理实施前下降(P<0.01);医护人员手部、口腔印模表面、医疗器械表面菌落计数较清单式管理实施前下降(P<0.01);口腔科门诊空气、医护人员手部、托盘消毒储存监测合格率较清单式管理实施前提升(P<0.01);患者院内感染发生率较实施前下降(P<0.01)。结论口腔修复门诊实施院内感染清单式管理可有效减少诊室空气粉尘、器械表面、印模表面、医护人员手部的细菌学检出率,降低院内感染风险。; 王蒙刘学伟甘泠晏桐崔悦蔡爽王威

基于HIS系统的医用耗材管理在口腔科护理管理中的应用: 2022年; 口腔科耗材繁琐,管理难度大。本研究就基于HIS系统的医用耗材管理系统的研发和应用进行总结,包括系统的组成、操作界面、操作流程以及系统优势等,通过对口腔科医用耗材进行科学、有效、准确地管理,节约人力资源,提升工作效率。; 丁珊珊吴宣甘泠; 关键词：口腔科医用耗材

口腔专科护士临床教学基地带教模式的建立及实践: 2022年; 以专科护士临床带教为目标,在带教过程中,构建护理部-口腔科临床教学基地负责人-教学组带教老师三级教学管理构架,制定培训大纲要求-学员需求-基地特色三级带教计划,实行“一对一”导师制全程脱产式临床带教,采取集中理论授课、手术观摩、情景模拟教学、专科操作模拟练习等多元化带教方式落实计划,为口腔专科护士提供临床带教工作,帮助学员提升专业技能水平及综合素质。根据中华护理学会要求进行临床操作技能考核和小讲课考核,让学员更好掌握口腔相关知识,同时提高其临床授课、科研方面等综合能力。本院自2020年起共接收两批学员20余名,均顺利结业,通过率100%,学员对本院带教工作满意度达100.00%。; 董雪吴宣丁珊珊甘泠李春兰; 关键词：临床教学基地带教模式护理教育

一种口腔护理检查用的口腔辅助撑开装置: 本发明公开了一种口腔护理检查用的口腔辅助撑开装置，属于口腔护理技术领域，包括底杆，所述底杆的上表面固定连接有侧板，且侧板的内部转动设置有转轴，并且侧板关于所述转轴的中心对称分布；所述管套的表面固定连接有工作杆，且工作杆的...; 吴宣晏桐王威甘泠丁珊珊张晓巍汤有佳

本科及大专护生毕业实习期间压力来源的比较分析被引量：16: 2008年; 目的对本科、大专护生毕业实习期间的压力来源调查并进行比较分析,为护理教学管理提供依据。方法采用问卷调查法,对40名本科护生及50名大专护生的压力来源进行调查、统计和分析。结果本科生与大专生实习期间压力来源有异同;本科生压力总分高于专科生,比较有统计学意义(P<0.05);且在个人能力要求和表现及就业、家庭期望等维度方面比较,两者有统计学意义(P<0.05);其他维度方面比较,两者无显著性差异。结论临床护理教学应重视本科生及大专生的不同压力来源,需加强教学管理措施,促进护生的健康成长。; 张晓静曹晶甘泠; 关键词：护生

口腔专科护士的职业展望被引量：1: 2022年; 口腔健康是人民群众关注的热点问题,口腔专科护士的培养将有助于缓解口腔保健供求间的矛盾,更好地开展居民口腔预防保健工作。本文就目前口腔专科护士的培养现状以及未来职业发展进行了总结和分析,以期为进一步规范专科护士培养体系提供参考。; 吴宣甘泠丁珊珊; 关键词：口腔专科护士培养预防保健

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