王金涛
- 作品数：31 被引量：19H指数：3
- 供职机构：连云港师范高等专科学校更多>>
- 发文基金：江苏省教育科学“十二五”规划项目更多>>
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- 发现阅读的魅力——苏教版六上《牛郎织女》第二课时教学设计
- 2016年
- 【设计理念】
《牛郎织女》的故事在汉代以前产生和形成,是一段流传久远的民间故事,它以曲折的情节发展、朴素的语言风格、奇幻的神话色彩、积极进步的主题,深深赢得了人民群众的喜爱。本文语言朴素简洁、清新自然,读起来朗朗上口。也正因如此,故事内容的理解是学生学习能力所及的。
- 王金涛
- 关键词：《牛郎织女》故事内容神话色彩语言风格语言实践活动言语表达能力
- 苏派小学语文名师教学主张的范式表达与启示
- 2014年
- 苏派名师教学主张及范式的存在与表现，为完整地检索新时期各个年代小学语文教学改革的思想和特点．探索小学语文教学改革和发展的轨迹，提供了系统而完整的参考范式和理论依据。“教真正的语文”这是苏派小学语文名师教学主张及范式给予一线教师最大的启示。
- 王金涛
- 关键词：教学主张
- 传承团队“探航”精神 树立课改“先锋”旗帜
- 2015年
- 云台之麓，黄海之滨。江苏省连云港师专一附小活跃着一支敢于搏击风浪、乐于同舟共济的“探航团队”，他们人人是教海“水手”，个个在“探航”中寻梦。
- 熊福建王金涛
- 关键词：团队建设
- 中外习作教学现象比勘与策略追述
- 2008年
- 综观国外教育沿革，以“表达为巾心”语文教学由来已久，如今也已根深蒂固。但反观我国的母语教学，语文课程以“阅读为中心”来组织教学却非常明显。我国著名的教育家叶圣陶、张志公都曾极力呼吁：要让学生通过听听、读读、背背，动嘴说说，动笔写写，在多种形式的语言实践活动中积累课文中规范的语言，通过模仿或创造性地运用课文中的语言或表达方法，提高运用语言的能力。如今表达也越来越被教育界所重视，并引起广泛的关注。
- 王金涛
- 关键词：语言实践活动比勘国外教育母语教学组织教学
- 成长在“问学”路上——基于学生核心素养发展的课程深度建构与教学改革实验被引量：7
- 2016年
- 一、确立学生核心素养,夯实"培养什么样的人"的方向与目标教育的目的是为了激发和引导学生的自我发展之路。(怀特海)而如何让教育直面学生的生命成长?这是当下教育改革最值得教育者思考的问题。2014年3月,教育部下发《关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》中,"核心素养"被置于深化课程改革。
- 熊福建王金涛
- 关键词：教学改革实验课程范式当下教育目标教育教学范式国家课程
- “阅读跨界”与“思维翻转”的范式变革被引量：6
- 2016年
- 大数据时代,从＂样本阅读＂到＂全息阅读＂,再到＂互联网＋＂环境下的＂个性化阅读＂,小学语文阅读教学范式的变革,＂大数据＂是使其真正发生的原因。因为,作为个体的学生,既是大数据的受益者,也是大数据的建构者。尤其是随着移动学习工具的普及和＂互联网＋＂的深度融合,更让我们预见了＂大数据＂的应用前景,这必将为人们再次打开一扇新的范式研究大门。
- 王金涛
- 关键词：大数据时代个性化阅读范式变革
- “透视”语文课堂新看点
- 2006年
- 王金涛
- 关键词：语文教学阅读教学新课改课程改革
- 《大作家的小老师》教学片段与点评
- 2016年
- 【片段一】富有魄力的取舍,源于深湛的内蕴师：很多同学不约而同都画了这一句话,让我们一起把这句话读一遍——＂别忘了回去告诉你妈妈,就说今天同你玩的是世界有名的大作家萧伯纳。＂（生齐读）师：说说,读出了什么？生：自夸!师：同学们,自夸应该是有资本的,那么,萧伯纳自夸,他有什么资本？生：因为他是世界有名的大作家、大文豪!
- 王金涛薛丽芬
- 关键词：萧伯纳教学片段语言大师音乐大师平等相待
- 《我和祖父的园子》教学实录与点评
- 2014年
- 一、走进祖父的园子生：＂祖父一天都在园子里边,我也跟着祖父在园子里边。祖父戴一顶大草帽,我戴一顶小草帽。祖父栽花,我就栽花;祖父拔草,我就拔草。当祖父下种,种小白菜的时候,我就跟在后边,把那下了种的土窝,用脚一个个地溜平。＂师：你读出了什么？生：祖父干什么,我就干什么。师：谁有不同的看法？生：＂祖父虽然教我,可我并不细看。
- 王金涛李明高
- 关键词：祖父教学实录小白菜草帽
- 语文教学的“深耕”情结
- 2010年
- 《现代汉语词典》中将“深耕”解释为：“指耕地深度达六七寸以上，因为适当的深耕可以改良土壤结构，提高土壤肥力，防止作物倒伏，消灭杂草等。”孰知，这种“深耕”方法也是我们当前语文教学追求的一种教学智慧。笔者试从自己所执教《爱因斯坦和小女孩》一课谈自己的认识与做法。
- 王金涛
- 关键词：语文教学深耕《爱因斯坦和小女孩》土壤结构教学智慧执教
