桂诗春
- 作品数：60 被引量：2,862H指数：30
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- 什么是应用语言学被引量：16
- 1987年
- 什么是应用语言学,怎样准确地给它下一个科学的定义? 这是一个众说纷纭的问题。 1.不同的理解 1.1 一般认为,应用学科是相对于理论学科而言的。一门应用学科指的是把本学科的理论、方法与成果应用于任何其他领域,例如应用数学、应用物理学等。
- 桂诗春
- 关键词：应用语言学应用学科应用物理学理论学科应用数学心理语言学
- 外语教学的认知基础被引量：188
- 2005年
- 本文从三个角度研究外语教学的认知基础:(1)从应用语言学的中介作用、外语教学的组织、学习者的过渡语、语言迁移的角度来说明外语教学是一个过程;(2)从非线性、涌现性和不确定性判断的角度来说明外语教学是一个复杂系统;(3)从交际目的、教学重心向词汇转移和以语言形式为焦点的角度来说明外语教学是一种面向意义的活动。
- 桂诗春
- 关键词：外语教学
- 语用和记忆被引量：31
- 2000年
- 语言交际以认知为基础 ,因为语言使用牵涉到存放在我们大脑里的各种心理表征和知识结构。记忆是认知的底层结构 ,是心理和生物的界面。记忆的生物特征是共性 ,但作为个人心理行为 ,却是有个性的 ,人们在交际中会建立各自的语境或心理模型。语言使用牵涉到感觉记录器 (感知和注意 )、工作记忆 (记忆负担、意义保存、前景和焦点 )、长时记忆 (语言知识和非语言知识、共享知识 )几种记忆 。
- 桂诗春
- 关键词：语言交际
- 全文增补中
- 应用语言学的系统论被引量：48
- 1994年
- 语言和语言教学本质上都是开放系统,使用系统思想来考察应用语言学具有认识论和方法论意义,从而不仅是将应用语言学看作一种“活动”或一个过程,而将其纳入具有深刻哲学意义的科学思想中去认识。本文试图从Bertalanffy的一般系统论角度提出研究应用语言学的一个理论框架,并从整体性、有机关联性、动态性、有序性和预决性、系统环境、控制与反馈等方面考察语言教学过程。文末提出与上述领域有关的研究课题。
- 桂诗春
- 关键词：应用语言学系统论
- 语用域意识与二语习得被引量：10
- 2008年
- 语言的范围、方式和风格交叉形成了许多语用域(registers),人们对它们并非"生而知之",而是"学而后知"。Halliday等人的《使用中的语言》是一本以语言学、特别是社会语言学为基础的语言教学大纲,也可以说是对语文教学改革的一次重大尝试。中国英语学习者语言中存在语用域意识的问题,根据我们对中国学习者的英语语料的分析,发现存在一种中国学习者语体,基本上是"写话",学习者用这种单一的语体来表达各种需要。要提高他们的语用域的意识必须从教和学两个方面来考虑。
- 桂诗春
- 心理语言学概述(下)被引量：5
- 1991年
- 在70年代,普遍的意见是交互作用模型最足以表示语言辨知的特征。有不少试验表明,高层次结构促进低层次的处理(如Miller的试验指出,只要把词嵌入在句法上造得好的句子里,即使是在噪声背景下,也能听得很清楚)。在人工智能里,建筑在受刺激推动或语境推动的期望上的型式识别模型一般都不成功。但是在模型里包括“从上而下”或语境推动的期望在内的模型却能明显地改进辨认。交互作用模型似能更好地体现辨知和认知系统的灵活性的特征(Rumelhart 1977)。
- Michael K.Tanenhaus桂诗春
- 关键词：语言习得连接主义人工智能语言产生语境
- 应用语言学家的责任和良心被引量：23
- 2011年
- 我和应用语言学同行四十多年，在应用语言学方面说不上有什么值得称道的成就，充其量，只能说是当了一个图书馆员的角色：把一些资料加以整理，介绍给国人，让大家知道还有一门值得重视的科学，它的研究和推广对我国的外语教育大有好处。
- 桂诗春
- 关键词：应用语言学语言学家良心图书馆员外语教育
- 语言与大脑被引量：1
- 1992年
- 本文讨论语言能力组织和神经系统组织之间的关系,可说是“语言的神经理论”。这种理论可从不同角度去探究。其一是寻找一个以大脑功能为基础的语言处理动态模型,以了解语言的运算怎样转变为神经活动,这就必须研究语言处理和大脑活动的时空型式的相互关系。要在目前勾勒出这个模型的动态特征还为时过早,故只在文后稍作介绍。本文主要从另一方面,从失语症分析的角度去建立语言与大脑关系的理论。失语症指由于病灶性脑损伤而引起的各种语言紊乱。值得注意的是,这些病灶性损伤并没有引起语言能力的全面衰退,它们对语言能力的破坏是有选择性的。我们要研究的是。
- Edgar Zurif桂诗春
- 关键词：失语症语言处理语言障碍脑损伤词类句子理解
- 语言测试的黄金法则被引量：11
- 2011年
- 我在“文革”后参加我国语言测试的研究和编制工作，经过几十年的实践、观察和思考，深感语言测试的核心问题是维护它的黄金法则（goldenrule）。黄金法则本来自圣经，原意为“在任何事情里，对待别人应该像别人对待你一样”，这演化成为现代人权的道德标准：每个人都应该得到公正的对待，都应该公正地对待别人。换成测试的语言，
- 桂诗春
- 关键词：语言测试黄金法则道德标准公正圣经
- 我国英语教育的再思考——实践篇被引量：62
- 2015年
- 英语作为国际通用语的流行触发起许多值得我们反思的问题,如本族语者和非本族语者之分、我国英语教育的定位、过渡语(如基本体)的特点、最终目标的确定、基于使用理论和课堂教学的关系、我国英语教师对教学的认识、我国英语教学的社会认识和舆论导向,等等。
- 桂诗春
- 关键词：过渡语
