李虎林
- 作品数：38 被引量：93H指数：5
- 供职机构：西北师范大学教育学院更多>>
- 发文基金：甘肃省教育科学“十一五”规划课题全国教育科学“十二五”规划教育部青年专项课题全国教育科学“十五”规划教育部重点课题更多>>
- 相关领域：文化科学政治法律经济管理理学更多>>
- 我国智育研究综述被引量：5
- 2005年
- 近20几年来,我国出版的教育学著作开始摆脱前苏联教育学"四大块"模式的影响,罗正华[1986]的<教育学>、张燕镜[1991]的<教育学>、班华[1993]的<中学教育学>、王鸿江[2001]的<现代教育学>等都将智育专列为一章,加以讨论.与此同时,有冯忠良[1981]的<智育心理学>、皮连生[1996]的<智育心理学>、段继扬[1992]的<智力教育与创造力培养>和燕国材[2002]的<智力因素与学习>等多本智育专著问世和一批专论智育的文章发表.当然,还有许多相关研究的文献中涉及到了智育的问题.笔者经过对上述文献的分析与综合,从智育任务、智育过程、智育原则与方法等方面对我国智育研究进行了一个简单的回顾和总结.
- 李虎林胡德海
- 关键词：智力教育陈述性知识
- 不同群体中学生思想道德素质的差异、成因与德育建议——基于甘肃省2153名中学生的调查
- 2012年
- 对甘肃省2 153名中学生的问卷调查发现:男女中学生之间、城乡中学生之间、独生子女与非独生子女之间在思想道德素质方面存在较大差异;中学生的思想道德素质随年龄递增呈下降趋势。在分析其原因的基础上建议家长、学校和社会各方面对男女中学生的思想道德素质发展给予同等的重视:不能因升学压力的加重而放松对中学生思想道德素质的培养;要营造良好的育人环境,弘扬优良的育人传统;要认真了解和研究中学生不同群体的特点,有针对性地进行教育。
- 李虎林魏银萍
- 关键词：中学生思想道德素质德育
- 当前义务教育学生课业负担问题的归因与对策被引量：5
- 2015年
- 随着减负政策的实施,义务教育阶段学生的课业负担状况有所改善,但课业负担问题仍在一定范围内存在。其原因主要在于激烈的社会与教育竞争以及以成绩为主要依据的教育评价和升学制度使相关各方过度追求成绩,部分教师教学观念陈旧、教学能力欠缺,有些家长抽不出时间接送和陪伴孩子,于是将孩子委托给校外辅导机构,等等。因此,当前防治课业负担问题需要通过深化社会与教育改革缓解教育竞争,通过教育评价和升学制度改革扭转以分数为导向的教育观念和行为,更新教师教学观念、提升教师教学能力,各方联动丰富学生的课外校外生活,对社会教育补习市场进行监管,建立课业负担监测制度。
- 李虎林
- 关键词：义务教育课业负担减负
- 中小学生课业负担监测指标体系探索被引量：13
- 2014年
- 对中小学生的课业负担状况进行监测,对于切实减轻学生过重的课业负担具有重要的意义。通过对四种课业负担理论的了解分析并结合减负实践的需要,可以将课业负担理解为学生承担的课业任务和承受的课业压力以及上述两个方面交互作用引起的学生的学习疲劳等身心反应。据此,可以从课业任务、课业压力和学生的身心反应三个维度设计一组包含9个一级指标29个二级指标的中小学生课业负担监测指标体系,为推进中小学生课业负担监测体系的建立提供必要的基础。
- 李虎林
- 关键词：课业负担指标体系
- 大学与中小学伙伴协作对职前教师教育的改进——以西北师范大学经验为例被引量：11
- 2009年
- 基础教育改革需要以教师素质的提升和教师教育的改进创新为基础和动力。大学与中小学的相互了解，彼此协作有利于改变师范教育脱离实际的状况。大学对中小学教师的校本培训和以需为本的培训，与中小学合作开展教育研究，合作培养师范生等活动，能够有效增进大学教师的实践性内容知识和解决现实问题的能力，衍生新的教师教育课程资源，改进教师教育课程的教学策略，改善教育实习的效果。
- 李虎林
- 关键词：伙伴协作职前教师教育师范大学教师
- 我国大学教师文化研究三十年:回顾与展望
- 2019年
- 20世纪90年代初至今,我国大学教师文化研究取得了一些成果,主要内容包括大学教师文化的内涵、特征、类型、存在问题及产生原因、重构策略等。但相关研究仍存在诸多问题,如实证研究缺乏,研究视角狭隘,研究内容不全面,缺乏本土化探索等。今后需要在反思的基础上,从多视角多学科出发,更加重视实证研究,关注作用、功能及关系研究,加强本土化探索,不断提高大学教师文化研究质量,建构更具新时代特色的大学教师文化。
- 唐宽晓李虎林
- 关键词：大学教师教师文化
- 国民性变迁与教育
- 2014年
- 国民性由传统形态向现代形态的变迁是社会整体现代化的核心内容和关键条件。在推动国民性变迁的因素中,社会经济和制度的变迁是国民性变迁的根本动力,文化是更为直接的因素。教育既是经济与制度推动国民性变迁的中间变量,又是文化推动国民性变迁的主要途径。国民性变迁的过程包括传统国民性弱点的淘汰、国民性精华的传承与创造性转化以及国民新人格品质的生成三个方面。上述三个方面的实现都必须以教育为其条件。
- 李虎林
- 关键词：国民性教育价值
- 学生自由的含义及其实然判断被引量：3
- 2004年
- 依据对自由含义的把握并汲取前人对"学生自由"问题所做出的贡献,可以认为,学生自由就是学生在学习与生活方面的自主活动。学生之所以能够自主活动,一方面是由于没有受到他人武断意志的强制,另一方面是因为学生具有自我引导、自主选择、自我主宰的要求和能力。前者可将其称为学生的消极自由,后者可将其称为学生的积极自由。通过分析学生自由的限制因素和学生自由的表现,并结合教育实际可以看出,在实然的意义上,学生是缺乏自由的。
- 李虎林
- 文化差异与融合:U-S合作的基础与追求被引量：3
- 2011年
- 在整个U-S合作的过程中,文化差异是合作的基础与动力,文化融合是合作的追求与归宿,文化对话、文化碰撞、文化适应和文化的创造性转化既是合作的重要内容,也是实现文化融合的主要方式。
- 李虎林
- 关键词：文化差异文化融合
- 农村小学图书馆(室)建设中存在的问题与建议——以山东省一所小学为例被引量：1
- 2016年
- 图书馆不仅是学校中的基础设施,更是学生学习、成长中的"第二课堂",有着重要的作用。但农村小学在图书馆(室)建设中存在着校领导重视程度不够;师生对图书室的作用认识不足;没有图书管理员;上级主管部门的引导不够等问题。为了改变上述局面,使农村小学图书馆(室)真正发挥作用,建议主管部门改变观念;建立督察制度,加强检查力度;实行校长负责制;设置专业的图书管理员;设置教师阅览区域;提升学生的读书积极性。
- 苏昊李虎林
- 关键词：图书馆建设
