李莉
- 作品数：7 被引量：2H指数：1
- 供职机构：遵义医学院珠海校区外语系更多>>
- 相关领域：语言文字医药卫生文化科学经济管理更多>>
- 商务英语专业本科生翻译教学的课程行动研究
- 2016年
- 本研究以课程行动研究为取向,对商务英语专业本科生的笔译能力的培养内容、培养方式进行了反思。该次行动研究根据该专业本科阶段《商务英语笔译》课程的教学目标,采用关注学生翻译过程的翻译教学模式,引导学生从解决翻译问题的视角进行翻译实践。研究结果表明,以翻译过程为导向的教学观和以解决翻译问题为导向的翻译学习观,对提高学生的翻译学习兴趣、笔译能力、专业素养都大有裨益。
- 李莉许明
- 关键词：翻译教学翻译过程
- 医学院校外语专业翻译工作坊教学模式研究——以遵义医学院珠海校区为例被引量：2
- 2017年
- 医学院校外语专业教师专业素养有待进一步提高,学生学习理念有待进一步提升。遵义医学院珠海校区外语系教学团队针对教学存在的问题,实施翻译工作坊教学模式推进教学改革,取得了良好的效果。教学团队经过教学改革实践认识到:医学院校必须进一步打造师资优势,融入医学特色;增加行业经验,提升教师学历;补充教学资源,开辟第二课堂;搭建微信平台,加强团队合作。唯有如此,才能不断提高翻译人才培养质量,满足社会对复合型翻译人才的需求。
- 许明李莉
- 关键词：医学院校翻译工作坊教学模式
- 依据课型设计教师提问,促进英语课堂师生互动
- 2014年
- 作为课堂上师生互动的重要方式,教师的课堂提问影响着教师的教学效果和学习者的学习效果。根据一门英语课程的不同课型,教师通常会向学生提问展示性问题和参考性问题。在英语课堂上,无论是展示性问题,还是参考性问题,教师需要更加关注提问的互动性。
- 李莉
- 关键词：教师提问课型师生互动英语课堂
- 论以翻译过程为取向的翻译练习设计
- 2015年
- 以翻译过程为取向的翻译练习关注的是学生的翻译过程。在以翻译过程为取向的翻译练习中,学生需要记录其翻译难点并告知解决方案,教师则根据学生翻译思考过程进行合理的翻译评价。设计以翻译过程为取向的翻译练习应遵循与课堂教学内容相关、明确翻译练习的具体目标两大原则。
- 李莉
- 关键词：翻译过程翻译练习
- 基于Anderson认知理论的分段听力教学
- 2017年
- 听力词汇量与学习者听力理解困难相关。本文分析了学习者因听力词汇储备不足而产生的听力理解困难,并主张采用Anderson认知理论基础下的分段教学法进行大学英语听力教学,从而提高教学效果。
- 李莉
- 关键词：听力词汇量
- 听力词汇量与听力理解困难分析及其对策研究
- 2016年
- 一直以来,听力都是学生学习英语的难点,也是英语教师比较忽视的地方。高校学生要全面发展自身的英语能力,就需要加强自身在英语听力方面的短板。本文主要研究了听力中词汇量以及听力理解上的难点。笔者从高校学生英语听力的现状出发,深入分析了造成英语听力理解困难的具体原因,期待通过Anderson认知理论来突破听力难点,找出解决听力理解困难的合理对策。
- 李莉
- 关键词：听力词汇量
- 翻译项目为主导的MTI机辅翻译教学模式探析——以《中华艺术通史》英译项目为例
- 2016年
- 本文以翻译硕士专业学位(MTI)的计算机辅助翻译(CAT)教学实践为例,探讨了以翻译项目为主导的MTI机辅翻译教学模式。基于对多元互补翻译教学模式的认同,本文所构建的CAT教学模式尝试将传统翻译教学和基于认知建构主义理论的新型教学模式进行有机结合。作者从课程教学与项目操作两个维度探讨了翻译项目、CAT技术与翻译教学三者相结合的策略与方法。在此基础上,作者提出将翻译项目引进CAT课堂的多元互补教学模式是切实可行的,它不仅可以强化学生的机辅翻译技术,而且有利于提高其在翻译实践、职业素养、团队协作以及项目管理与决策等方面的综合能力。
- 项东李莉
- 关键词：教学模式翻译项目
