李梅丽
- 作品数：10 被引量：10H指数：2
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- 大革命时期陈独秀和共产国际与统一战线
- 2011年
- 大革命时期,国共合作的统一战线推动了大革命的迅猛发展。而国共统一战线是由共产国际策划的,并在共产国际代表与陈独秀的共同努力下促成的。在国共合作的整个过程中,受共产国际的影响,陈独秀首先从思想上统一全党认识,继而努力促成国共合作,并在共产国际的监督下艰难地维护着国共合作。陈独秀为国共两党合作作出了贡献。
- 李梅丽
- 关键词：大革命时期国共合作共产国际统一战线
- 程序弊端导致中国大革命时期共产国际的错误指导
- 2010年
- 对于中国大革命时期共产国际指导的错误,大多学者认为"东方战略"是主要原因。其实,共产国际在整个决策和执行过程中存在的弊端共同导致了其错误的形成。决策过程中的问题主要是对中国的情况把握不准,没有能站在中国人民的立场上思考中国的问题,决策者不能够吸收各方面的正确意见。执行过程中的问题主要是共产国际代表将决策环节的争论延续到执行环节,增加了中国共产党执行的难度,甚至造成了中国共产党内部的混乱。
- 李梅丽
- 关键词：共产国际
- 毛泽东邓小平对台湾政策的比较分析
- 2006年
- 毛泽东与邓小平在对台湾政策上有前后承继关系,两者在台湾问题性质的认定、对台政策的原则、解决台湾问题的方法上基本一致。同时由于所处时代的不同,两者还存在许多差别。通过对两者比较分析可以帮助我们在坚持原则的立场下根据形势的发展更灵活地运用一些更富成效的方针政策,更好地应对当前复杂的两岸局势。
- 李梅丽
- 关键词：毛泽东邓小平对台政策
- 大革命时期陈独秀右倾错误的主观原因
- 2010年
- 通过对陈独秀著作及新的档案资料研究分析,来揭示大革命时期陈独秀右倾错误的主观原因。理论认识的缺陷使陈独秀在指导思想上追随了共产国际的错误,但政治经验的缺乏也是其右倾错误的重要原因。政治经验的缺乏使陈独秀对以各种面貌出现的各种政客认识不清,在如何对待共产国际指令方面,缺乏灵活性,这种缺乏对党建带来了一定的危害。
- 李梅丽
- 关键词：大革命时期右倾错误主观原因
- 师夷长技背景下的中国近代留学研究
- 2013年
- 中国近代的留学教育一般分为三种走向,其分别是日本、欧美、苏联。这些留学潮是在地主阶级改良派、洋务派的＂师夷长技＂＂、中体西用＂等的主张中产生的,其推动了留学运动的兴起和发展,为日后资产阶级的民主革命以及整个中国社会的进步培养了大批的新型人才。一、中国近代留学教育的形成及其原因1.19世纪70年代近代留学运动的第一次高潮。清朝末年,由于经历了太平天国起义的内乱和两次鸦片战争的外来侵略,
- 李梅丽
- 关键词：留学教育师夷长技太平天国起义留学运动地主阶级中体西用
- 群众视角:推进马克思主义大众化的关键被引量：6
- 2010年
- 群众视角是马克思主义大众化的关键。坚持从群众视角推进马克思主义大众化,就是从群众的角度提出问题,从群众的角度解决问题,从群众的角度传播理论。从群众视角出发坚持和发展马克思主义就必须深入实际,转变学风,创新马克思主义论研究选题,转换马克思主义理论研究范式。
- 李梅丽刘华乔中国
- 关键词：群众视角马克思主义大众化
- 彭湃与毛泽东从事农民运动的共同起因被引量：1
- 2006年
- 澎湃与毛泽东都是中国共产党早期农民运动领袖。他们从事农民运动起因有着诸多的共性:都出生于中国列强侵略与瓜分的时代,接受了革命思想;都生长在农村,对农民贫苦生活有着深切的了解,对劳苦人民满怀同情心;都在探索革命的道路中最终选择了农民运动。
- 李梅丽
- 关键词：澎湃毛泽东农民运动
- 成功中的重要因素“情绪商”的探讨
- 2006年
- 情绪是人类最基本的心理要素之一,是人的各种活动的驱动力和组织者。基于情绪的重要性,国外的一些心理学专家在90年代初,提出了一个新概念———“情绪商”,并认为一个人未来成就的大小取决于“情绪商”。文章采用文献资料法,从“情绪商”的角度对人的成功作一微观透视,并提出了提高“情绪商”的重要性和途径。
- 李梅丽
- 关键词：自我意识情绪控制
- 大革命时期陈独秀功过与共产国际
- 陈独秀是20世纪中国近现代史上一位重要人物，也是中共党史中最有争议的一个人物。对陈独秀的研究到十一届三中全会之后才基本趋向客观，尤其是对大革命时期的陈独秀研究取得很大的进展。对共产国际的研究也是在十一届三中全会后才有了较...
- 李梅丽
- 关键词：大革命时期共产国际中国近现代史
- 文献传递
- “印象整饬”理论在“形势与政策”课教学中的应用
- 2013年
- "形势与政策"课具有思想政治教育的重要功能。从"印象整饬"理论出发,任课教师可以通过自身形象、知识体系、教学情境,以及消极印象的修复等印象整饬技巧,传递教师在教学过程中的正能量和积极影响力,并与学生形成正合力,提高"形势与政策"课教学的有效性。
- 宋静李梅丽王慧霖
- 关键词：教学
