李吏豫
- 作品数：5 被引量：22H指数：4
- 供职机构：北京科技大学更多>>
- 发文基金：教育部人文社会科学研究基金国家自然科学基金更多>>
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- 教学语调“抑扬顿挫”的技术分析——北京高校第六届青年教师教学基本功比赛案例研究被引量：8
- 2010年
- 文章结合教学语调实际教学需要,通过对120位参赛教师的课堂案例进行质化研究,利用NVIVO软件对课程逐字稿进行分析,粹取出教学语调中6项"抑扬顿挫"的有效技能点,并精选出13位一等奖选手的有代表性样本进行了对比和分析,阐明了课堂实际应用中的要点和作用。
- 魏钧蔡安雅李吏豫
- 关键词：课堂教学抑扬顿挫实证研究
- 教学演示背后的制作软件——北京高校第六届青年教师教学基本功比赛案例研究被引量：4
- 2010年
- 通过对"北京高校第六届青年教师教学基本功比赛"中选手的课堂案例进行质化研究,利用NVIVO软件对课程逐字稿以及课后访谈稿进行分析,萃取出教学演示PPT背后所使用的软件对整个课堂教学所起到的支撑作用,对其按照图表制作软件、音频制作软件以及视频制作软件进行了分类,并对其在课堂教学中的效果及所适用的课程进行了举例分析。
- 魏钧刘凯李吏豫
- 关键词：课堂教学
- 培训互动技能类群研究及其应用
- 李吏豫
- 关键词：教学幽默质化研究
- 教学幽默的质化研究——北京高校第六届青年教师教学基本功比赛案例研究被引量：6
- 2010年
- 通过对北京高校第六届青年教师教学基本功比赛获奖选手的课堂案例进行质化研究,利用NVivo77软件对课程逐字稿以进行质化分析,得到23种教学幽默技能,并得出符合我国教学情景的五种教学幽默方式:回应社会、回应知识点、回应历史、回应教师以及回应学生。
- 魏钧李吏豫蔡安雅
- 关键词：教学幽默质化研究
- 合作学习构成要素及其动力机制被引量：4
- 2009年
- 合作学习在教学中运用越来越广泛,但效果却不尽如人意。要想保证合作学习的有效运用,就应该满足群体成员间积极的相互依赖、面对面的交互作用、群体目标与个体责任的并存等基本要素,并在任务特点、群体构成、群体管理和结果评价等方面对学习过程进行规范。
- 李吏豫魏钧
- 关键词：内在动力机制
