李俊峰
- 作品数：18 被引量：50H指数：4
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- 提高高职院校英语教学效果的必由之路被引量：4
- 2006年
- 引言
多年来，高职院校的英语教学状况一直不尽人意。不少学生对英语学习缺乏兴趣和动力，缺课和缺考的现象时有发生。在各种外语学业和技能考试中合格率也不高，严重地削弱了他们在求职过程中的竞争力。这与以培养高素质应用型人才为己任的高职院校所担当的使命是不相称的。
- 李俊峰孟咸智金涛
- 关键词：英语教学教学效果应用型人才技能考试求职过程
- 关于高职商务英语专业建设的思考和实践被引量：4
- 2007年
- 创建质量优良、特色鲜明的专业是所有高职院校孜孜以求的目标。通过总结商务英语特色专业建设过程中的实践和体会,论证商务英语专业的培养目标和岗位群,以及据此构建的四位一体的课程群体系,阐明了在优化教学内容和教学方法、完善实践性环节、落实“两双制度”和课程建设等方面采取的措施和取得的成果,并对该专业目前具有的质量和特色优势进行了分析。
- 李俊峰金学宁
- 关键词：高职院校商务英语
- 重视语法教学，提升高职院校英语教学质量被引量：1
- 2006年
- 长期以来,高职院校的英语教学一直在“低分低能”的怪圈中徘徊。作者指出其原因就在于没有完全按照生源的特点和培养目标组织和实施教学。作者论证了旨在传授语言规則和培养语法能力的语法教学符合高职院校学生的认知特点和培养目标,可以帮助提升高职院校英语教学质量。文章最后用实验结果证明了该思路的可行性。
- 李俊峰
- 关键词：高职院校英语教学语法教学教学质量
- 对高职院校学生英语学习动机的探究被引量：3
- 2007年
- 英语语言学习是一个非常复杂的过程,而学习动机对学习者的语言学习起着决定性的作用。结合教学实际,对高职院校学生英语学习动机进行调查与分析,针对调查结果就如何培养和激发学生积极向上的英语学习动机提出建议,探讨动机在英语学习中的作用,以期加快高职院校英语教学改革进程,提高英语教学质量。
- 沐卫萍李俊峰胡惜春
- 关键词：高职院校英语学习动机
- 商务英语专业“市场导向管理创新”机制的实践与探索
- 2007年
- 本文讨论了商务英语(外贸方向)专业建设团队积极探索构建"市场导向,管理创新"新模式的过程。文章认为,专业建设必须以"产学研结合"理论为先导,以市场调研为基础,以优化管理为手段,以培养核心能力为目标,以创新求实为特色,建立特色鲜明的"四位一体"课程群体系,努力培养适合当前我国社会经济发展需要的应用型、复合型人才。
- 金学宁李俊峰金涛
- 关键词：商务英语产学研结合管理创新
- 从《商务英语》教学改革看产学研结合的多样化被引量：2
- 2006年
- 文章首先讨论了产学研结合人才培养模式的意义,指出它是一种富于指导意义的理念,而不是一个一成不变的教条;贯彻产学研结合应该多样化,而不应该只是一个套路。作者以自己从事的《商务英语》专业教学改革为例,指出贯彻产学研结合应该抓住人才培养这条主线,因地制宜、量身制定贯彻产学研结合的形式和內容。
- 李俊峰金涛
- 关键词：商务英语产学研结合高职
- 论“四位一体”的英语阅读教学模式被引量：3
- 2005年
- 讨论了"四位一体"的英语阅读教学模式的可行性和实践效果。首先运用心理语言学语言习得理论,论述了阅读课在我国大学英语教学中的地位,接着通过对经典阅读理论的回顾,并从中发掘对改进阅读课教学的启示,提出了"四位一体"阅读课教学模式。文章最后讨论了该模式的实践效果和借鉴意义。
- 李俊峰
- 关键词：外语学习
- 英语情态动词的语义特征分析及其对教学的启示被引量：1
- 2011年
- 英语情态动词语义交错、用法多变。明晰情态动词的语义特征可以加深对情态动词语义的理解和提高语用能力。英语情态动词有功能性、主观性、即时性、多义性四大语义特征,上述四个特征对英语教师可以有以下四个方面的启示,即了解情态动词的功能性有助于拓展情态意义的表达方式,了解情态动词的主观性有助于对含有情态动词话语和不含情态动词话语差异的理解,了解情态动词的即时性有助于对情态动词中语气婉转或不确定性语义的把握,了解情态动词的多义性有助于对特定语境中情态动词的解读。
- 李俊峰蔡祥
- 关键词：情态动词语义特征教学启示
- 广告英语中引用的分类及其在翻译中的应用
- 2006年
- 本文第一次尝试细分引用为八类：正引、反引、明引、暗引、单引、复引、真引、假引,且所采例证仅限英语广告。在文章的末尾,简要论述了如何在广告翻译中运用引用。
- 孟成智李俊峰
- 关键词：广告英语翻译
- 关于高职院校英语教学中教育心理学理论的应用研究被引量：2
- 2006年
- 研究教育心理学理论,有助于高职院校外语教师更深刻地了解学生的心理特点和学习过程,从而更好地发挥教学中的主导作用,提高学生主体的学习效率。本文结合外语教学的过程,概要地阐述了教育心理学的几个基本观点及其对改进高职院校外语教学的启示,并介绍了作者在将教育心理学理论应用于英语教学过程中所做的有益的尝试。
- 沐卫萍李俊峰
- 关键词：教育心理学交际能力非智力因素英语教学高等职业院校
