廖燕萍
- 作品数：10 被引量：19H指数：3
- 供职机构：东华理工大学行知分院更多>>
- 相关领域：文化科学更多>>
- 高中数学教师适应新课程中存在的问题及对策被引量：3
- 2012年
- 以江西省抚州市12所高中38名高中数学教师为研究对象,从课改意识、专业知识、教学内容、教学科研等方面对高中数学教师的新课程适应性现状进行了问卷调查与分析,找出其适应过程中存在的主要问题与不足,并从教师自身和课程实施的外部保障条件两方面提出了提高高中数学教师新课程适应度的对策。
- 陈建廖燕萍
- 关键词：高中数学教师适应性
- 高中数学教师对新课程的适应性现状、问题及对策研究被引量：5
- 2012年
- 以江西省抚州市12所高中38名高中数学教师为研究对象,从课改意识与课程理念、课程目标、课程内容、教学过程、课程评价、教学手段、教学研究等方面对这些教师进行了问卷调查和访谈。结果发现:高中数学教师在课程观念革新、课程实施、信息技术的使用和科研等方面适应度较差。基于此,进行了原因分析,并从国家、学校、教师和社会的角度提出了提高教师对新课程适应性的建议。
- 廖燕萍陈建
- 关键词：高中数学课程标准适应性
- 从教学实践评初二《思想政治》第二课——《依法维护社会公共生活》
- 教材评价是对教材的价值作出判定，教材是价值客体，而价值的主体则包括学生和社会。依据现代课程理论和教学观，设置“知识内容、思想文化内涵、学生个体发展、可行性、编制水平”等五个维度作为评价标准，运用问卷、访谈、比较和文献查阅...
- 廖燕萍
- 关键词：中等教育《思想政治》教材编写
- 师范院校小学数学教育专业课程设置的现状及对策研究被引量：4
- 2012年
- 本研究从课程设置的概念入手,从师生对小学数学教育专业的课程结构、课程内容设置满意度进行调查。基于此,文章提出了优化课程设置的一些策略,以供高等师范院校管理部门决策参考。
- 廖燕萍
- 关键词：师范院校课程设置
- 新课程改革背景下教师专业素质提高的途径
- 2013年
- 新课程改革重视改变学生的学习方式，也将改变教师的教学生活，对教师的专业素质从师德水平、专业知识水平、角色转变和信息技术运用能力诸多方面提出的新要求。新课程改革背景下的教师专业素质提高的途径有建立开放的教师教育体系、课程改革与教师专业发展的互动促进、教育科研、校本教研等，必须建立和完善新课程改革背景下的教师专业发展的机制保障。
- 廖燕萍
- 关键词：新课程改革小学教师
- 高中数学教师应提高新课程的适应性
- 2011年
- 目前，高中数学教师对新课程的适应情况如何？在这一适应过程中主要存在哪些问题？这些问题又应如何有效地解决？带着这些问题，本研究对江西省抚州市12所高级中学38名高中数学教师进行了调查，以期更好地了解高中数学教师在适应新课程过程中存在的问题，透析问题的症结所在，有针对性地提出提高高中数学教师的新课程适应性的建议。
- 廖燕萍陈建
- 关键词：数学教师适应性
- 高中数学探究式教学模式研究被引量：7
- 2012年
- 探究式教学是高中数学教学的重要方法。从数学探究式教学内涵出发,提出高中数学探究式教学五段法模式,并结合课堂观察实际,提出了使用好探究式教学模式的建议,以期对提高我国高中数学教育质量有所裨益。
- 陈建廖燕萍
- 关键词：高中数学教学探究式教学模式
- 构建地校合作式的中小学数学教师专业发展模式
- 2011年
- 针对目前中小学数学教师职前—职后专业发展模式中存在的弊端,本研究提出了地校合作式的中小学数学教师专业发展模式,以期为进一步拓宽我国中小学数学教师专业发展途径,提高中小学数学教育教学质量有所裨益。
- 陈建廖燕萍
- 关键词：中小学数学教师教师专业发展模式
- 高中数学教师对新课程的适应性现状、问题及对策研究
- 2010年
- 前言
著名的课程专家古德莱德（Goodlad，J．L）（1979）根据课程决策的层次把课程分为五类：（1）理想课程（ideal curriculum）；（2）文件课程（formal curriculum）；（3）感知课程（perceived curriculum）；（4）执行课程（operational curriculum）;（5）经验课程（experience curriculum）。
- 陈建廖燕萍
- 关键词：数学教师适应性课程专家课程决策经验课程
- 论高职数学教师课堂教学境界
- 2012年
- 关于教学境界的内容，近代学者（孔维民，2007；郑林聪，2008）从哲学的角度，论述教学境界中的“有我”与“无我”现象，分析了课堂教学的三重境界，即模仿他人阶段，独立探索的创造性形成以及形成教和学的良好心态和体现教者的独特性阶段。
- 廖燕萍陈建
- 关键词：教学境界数学教师高职良好心态
