尹海兰
- 作品数：22 被引量：174H指数：7
- 供职机构：青岛职业技术学院教育学院更多>>
- 发文基金：国家科技支撑计划青岛市社会科学规划项目山东省高等学校人文社会科学研究计划项目更多>>
- 相关领域：哲学宗教文化科学医药卫生社会学更多>>
- 基于“体验式”教学的高职院校大学生心理健康教育信息化课程设计——以“人际交往”单元为例被引量：7
- 2019年
- 本文以大学生人际交往课程的教学设计为例,从教学基本情况、教学策略、教学实施过程和教学反思四个方面,探讨在高职院校心理健康教育教学中采用信息化教学手段和“体验式”教学方法,以期对目前的课程教学改革起到一定的借鉴作用。
- 刘钊乐尹海兰
- 关键词：信息化教学人际交往体验式教学
- 大学生心理压力问卷的编制被引量：32
- 2003年
- 本研究以河南省 6 99名在校大学生为被试 ,对形成大学生心理压力的原因进行调查 ,形成了大学生压力调查问卷。问卷的编制共分为三步 :第一步 ,项目的收集与整理 ;第二步 ,题目的编制与筛选 ;第三步 ,信度与效度的检验。经SPSS11.0数据处理系统处理 ,结果显示 :该问卷的重测信度和内容一致性信度良好 (r=.9132 ,α=.894 7) ;效度较高 ,是一份可以用来单独测量大学生心理压力的有效问卷。
- 张淑熙尹海兰
- 关键词：大学生心理压力负性生活事件
- 新市民主观幸福感与社会支持的相关研究被引量：8
- 2011年
- 目的探讨新市民主观幸福感与社会支持的关系。方法选取360名新市民,采用"中国城市居民主观幸福感量表"和"社会支持量表"进行问卷调查,并进行相关分析。结果新市民主观幸福感低于普通市民,存在显著性差异(t=8.75,P<0.001);新市民社会支持与其主观幸福感有显著的正相关(r=0.465,P<0.01);客观支持、主观支持和对支持的利用度对主观幸福感均具有显著的正相关(r=0.257,0.401,0.336;P<0.01)。结论新市民幸福感和社会支持不如普通市民。
- 郑洪利尹海兰鞠晓辉王兆红
- 关键词：主观幸福感社会支持新市民
- 高校心理咨询师的专业能力及专业发展被引量：22
- 2011年
- 本研究旨在了解高校心理咨询师的专业能力及专业发展。选取24名来自北京8所高校从事心理咨询的专职或兼职心理咨询师进行4个焦点小组访谈。研究发现,高校心理咨询接触到的主要问题是心理障碍,多数心理咨询师胜任工作的专业能力不足,专业训练和实践均有欠缺,专业发展的需求强烈。健全高校临床与咨询心理学学历教育,推行心理咨询师资格认证和审核制度以及完善继续教育机制是促进高校心理咨询师专业能力及专业发展的重要途径。
- 安芹贾晓明尹海兰
- 关键词：心理咨询师高校
- 高职大学新生心理健康状况的调查报告被引量：2
- 2006年
- 本文采用心理测量的方式,探讨了高职大学新生心理健康状况。并以此为依据,就大学生心理健康教育的制度建设、工作模式等方面进行了探讨。
- 郑洪利尹海兰鞠晓辉金芳
- 关键词：高职大学新生心理健康UPI
- 大学生主观幸福感与人格类型关系的研究被引量：5
- 2006年
- 改变以往采用国外测量工具对我国文化背景下的大学生主观幸福感进行研究的方式,自编了《大学生主观幸福感量表》,对大学生主观幸福感与其人格类型之间的关系进行探讨。方法：采用自编的大学生主观幸福感量表和艾森克人格问卷,用SPSS10．0软件对施测数据进行统计处理。结果：外向性与主观幸福感总均分等呈显著负相关,神经质和精神质与消极情感等呈显著正相关。外向稳定型大学生的主观幸福感总均分最高。结论：高外向性、低神经质、低精神质、情绪稳定的个体,其主观幸福感较强．
- 王滨尹海兰
- 关键词：主观幸福感人格类型
- 青少年网络依赖的家庭干预研究
- 青少年网络依赖问题已成为我国青少年健康成长的一大杀手。应试教育式的家庭培养模式、教导式的单向沟通方式、严厉惩罚和过度控制式的父母教养方式等家庭教育模式，是导致青少年易于出现深层心理问题，从而转向网络依赖的重要原因。因而对...
- 郑洪利尹海兰
- 关键词：青少年网络依赖家庭干预
- 高职院校教师职业压力及职业倦怠现状调查与分析被引量：4
- 2017年
- 教师职业倦怠是指教师应对工作压力时表现出的一种负面迁移和衰竭现象,是身心疲劳与耗竭的状态。高职院校教师承担着培养高层次技能人才的重任,其职业压力与职业倦怠问题应该引起关注。为此,选取542名高职院校教师,采用《教师职业倦怠评定量表》和压力状况问卷进行调查,并将结果与自陈压力状况进行相关分析,结果如下:高职院校教师职业压力较大;职业倦怠在中等以上水平;不同特点的教师职业倦怠水平存在差异;压力与职业倦怠存在显著相关关系。
- 尹海兰
- 关键词：高职教师职业倦怠
- 高职学生积极心理资本及其与心理健康关系的调查被引量：23
- 2013年
- 为探讨高职学生积极心理资本的现状及其与心理健康的关系,选取215名高职学生,采用"积极心理资本量表(PPQ)"和"症状自评量表(SCL-90)"进行问卷调查,并进行相关分析。结果发现高职学生积极心理资本状况基本良好;高职学生积极心理资本与心理健康有显著相关关系。因此提升高职学生的心理资本,对心理健康有积极的促进作用。
- 尹海兰逄巧巧刘梦玺
- 关键词：高职学生心理健康
- 立德树人理念下高职院校心理健康教育特色课程建设初探被引量：1
- 2019年
- 在立德树人的理念指导下,高职院校心理健康教育课程建设应紧密围绕服务于全体学生的健康成长,从课程体系、教学模式、教学内容等方面进行改革。在课程体系改革过程中,要服务于学生身心的全面发展,坚持育德与育心相结合的原则,形成显性、隐形课程相结合的课程体系。创设适合高职学生特点的教学设计和教学环节,形成以学生自主体验和感悟为主要特征的教学模式。根据高职学生特点,调整心理健康教育教学内容,构建教学内容的三大模块。
- 尹海兰郑洪利鞠晓辉
- 关键词：立德树人高职院校心理健康教育课程
