姒依萍
- 作品数：18 被引量：17H指数：2
- 供职机构：宁波职业技术学院更多>>
- 发文基金：浙江省教育科学规划课题宁波市教育科学规划课题更多>>
- 相关领域：文化科学经济管理更多>>
- 在职教师专业发展课程形式与效果评估——基于国际上100篇实证研究的文献回顾
- 2020年
- 通过对大量实证研究的回顾,旨在梳理近年来国际上热门的教师专业发展形式及效果评估方法。经过对100篇实证研究的综合分析,整理出国际上常见的13种教师专业发展模式。研究将教师专业发展项目的效果评估作为文献回顾的重点,梳理出常见的评价内容及评价方法,以期为我国教师专业发展人员的实务操作及相关研究提供借鉴。
- 姒依萍邱美秀庄舰
- 关键词：教师专业发展
- 中小企业政策创新研究——以浙江应对金融危机为个案
- 2010年
- 我国中小企业发展中存在的诸多问题实质上是市场失灵与政府失灵双重交织的结果。浙江扶助中小企业应对国际金融危机的政策举措与政府行为异化例证了这一结果。因此,必须立足于完善市场机制和转变政府职能,不断创新中小企业发展政策。
- 姒依萍
- 关键词：金融危机中小企业
- 双语教学在《出口业务操作》项目化课程设计中的应用
- 2010年
- 在分析当前高职院校在实施《出口业务操作》课程双语教学中所面临困境的基础上,结合该课程的项目化教学设计,着重论述了双语教学在该课程中的教学目标、教学内容及教学模式。
- 姒依萍
- 关键词：双语教学项目化教学
- 高职院校教师面临的教学挑战之研究被引量：4
- 2018年
- 提高教师应对挑战的能力是高校教师发展工作的重要内容,本研究旨在深入探讨高职院校教师在教学中所面临的挑战,为高级院校开展教师发展工作提供依据。本研究对12位高职院校教师进行一对一当面访谈,经过对访谈资料的质性分析后发现,高职院校教师在教学中面临教学准备、学生学习、学校体制和自身发展四个方面的。本研究的结果可为高职院校教师发展工作提供新的思路,亦可为高职院校教师发展政策和措施的制定提供参考意见。
- 姒依萍
- 关键词：高职院校
- 高职院校教学方法改革中的教师态度研究
- 2018年
- 以教师单向讲述知识为特征的传统讲述教学法无法满足高职人才培养的需求,教学方法改革势在必行。以中国南方某高职院校的一个教师专业发展培训班中的28位参与教师为研究对象,借助培训过程全程录像等手段,对比分析参与培训的教师在培训前和培训后对待教学方法改革的不同态度,发现教学方法改革在高职院校教师中很难推行的原因所在,也发现老师专业发展培训在转变教师教学观念和教学方法改革态度中的作用,为我国高职院校推行教学改革提供参考。
- 姒依萍
- 关键词：高职院校教师专业发展教学方法改革
- 教师在教学研究中的教学反思内容与历程被引量：1
- 2018年
- 教学反思是促进教师专业成长的有效途径,促进教师开展有效的教学反思是教育界普遍关注的议题。本文旨在探索教学研究在促进教师教学反思中的作用。本研究以15位高职院校教师为研究对象,通过对此15位教师在一个以教学研究推动教学改革的教师专业发展课程中提交的研究计划进行内容分析后发现,教师在开展教学研究的过程中进行了由浅入深的教学反思,其教学反思包含4个主题和9个子主题,并且随着教学研究的推进,教师的教学反思呈现出主题增加和深度增加的趋势。
- 姒依萍
- 关键词：教学研究教学反思高职教师
- 教师发展导向的直播教学评价表开发与验证
- 2020年
- 本研究旨在阐述“高职院校网络直播教学评价表”的指标、内涵及其开发过程,该评价表包括学生学习、教师教学、课程建设和课堂文化4个维度,共12个指标,采取1-4分四级计分。39位高职教学管理人员和拥有网络直播教学经验的一线教师及249位学生提出的建议提高了评价表的建构效度和表面效度。3位高职院校教学督导对18个网络直播教学录像样本进行独立评分,评分者间一致性比例为76.23%,组内相关系数为0.815。表明该评价表具有可接受、良好的信度。该评价表不仅能够提供可靠一致的评分结果,保障高职院校网络直播教学品质,还能够为开展网络直播教学的高职教师提供明确的导向和有效的指导,起到教师教学发展的效果。
- 姒依萍邱美秀庄舰黄静茹
- 关键词：教师专业发展评价表高职院校
- 技术性贸易壁垒对我国对外贸易的影响及对策被引量：1
- 2004年
- 目前国际社会比较通行的若干不合理的技术贸易壁垒给我国经济和贸易带来了一些不良影响。如何冲破技术壁垒并利用合理的技术壁垒保护我国国内市场和经济安全是亟待解决的问题,对此,本文从政府和企业层面出发提出了应对国际贸易中的技术壁垒的若干建议。
- 姒依萍
- 关键词：技术性贸易壁垒TBT协定技术标准
- 高职院校学生的课程学习积极性:形态与对策被引量：1
- 2018年
- 近年来,全球范围内普遍存在学生学习积极性降低的趋势,引起了全世界各界的共同关注。本文以中国大陆24位高职院校教师为研究对象,以质性研究的方式探讨教师对学生课程学习积极性的满意度、学生课程学习积极性低的表现型态及教师的应对策略。研究发现,大多数教师不太满意学生的课程学习积极性,学生课程学习积极性低呈现出力不从心、不服管理、不愿互动和无欲无求四种型态,教师通常采用纪律约束、改变教学、竞争鼓励和沟通交流四种策略来提升学生的课程学习积极性。
- 姒依萍
- 关键词：高职
- 高职院校学生国际化发展实践初探——以宁波职业技术学院为例被引量：1
- 2013年
- 知识和技能的创新与传播是各国高等教育的共同任务,历来跨越国界。我国高职教育作为高等教育的重要组成部分,在国际化发展的道路上起步较晚,在高职教育国际化的内涵、形式及实现路径等方面尚处探索阶段。作为高等职业教育国际化的重要组成部分,如何实现高职院校学生的国际化发展是高职院校普遍关注的问题。从剖析高职院校学生国际化发展内涵入手,以宁波职业技术学院学生国际化发展实践为例,分析高职院校学生国际化发展存在的问题及对策。
- 姒依萍岑咏
- 关键词：高职院校学生
