吴金梅
- 作品数：12 被引量：2H指数：1
- 供职机构：宜城市龙头中学更多>>
- 相关领域：文化科学政治法律更多>>
- 把握三个尺度 打造高效课堂
- 2011年
- 其一,创设情境要＂适当＂。所以,数学不是以具体物质运动为研究对象的科学,它的抽象性和形式化特点决定了它与现实生活之间有一定距离。许多数学内容无法找到生活原型,如无理数、无限等概念只能存在于主观能动的想象之中,不可能借助现实情境加以体察。
- 吴金梅王家成
- 关键词：高效课堂数学内容创设情境主观能动现实情境
- “后悔”表扬被引量：1
- 2015年
- 回顾近来的教书育人工作,有两件表扬学生的事,使我有点＂后悔＂。一开学第一个星期的周末,我班上的学生小胖到市紫山广场玩耍,看到管理员捡拾地面的废弃物,他也参与帮忙,干了两个多小时才回家。我得知后,不仅向学校作了汇报,而且在班上着实表扬了一番,号召全班同学向他学习,并希望他继续保持下去。可是,接下来就连续有任课教师和班干部反映：小胖心里总在想着做好事,
- 王斌吴金梅
- 关键词：教书育人工作班干部任课教师
- 巧添“a+(-a)”解题两例
- 2011年
- 在解某些数学题目时，通过添加“a＋（-a）”这种形式的项（a表示某个解析式），然后朝着某个方向巧妙“凑”成一种熟悉的有规律可循的简捷解法，这是数学中的一种解题技巧．
- 吴金梅王家成
- 关键词：解题技巧简捷解法数学题解析式
- 巧添项,妙解题
- 2011年
- 在解某些数学题目时，可在原式中添加“a＋（-a）”这种形式的项（a表示某个解析式），巧妙凑成一种熟悉的有规律可循的式子，使问题很快得到解决，这是数学中的一种解题技巧．现举例说明：
- 王家成吴金梅
- 关键词：解题技巧数学题解析式式子
- 愿我的听,陪伴你翻过横在心上的坎
- 2015年
- 有天晚上我接到一个陌生电话,是与我中午才交流过的学生小虎的妈妈,她有点不好意思地说:"孩子刚刚和我通过电话,说和您谈完后,情绪已经好多了。老师,我特别想知道您有什么魅力,可以这么快让他的情绪平静下来。孩子说,您去和老师说说话,就知道了。经过孩子同意,我就冒昧打了这个电话。"面对这个有点着急的妈妈,我只告诉她一个秘诀—认真倾听孩子说话,不要打断他。孩子的妈妈有些疑惑。
- 吴金梅郑传红
- 关键词：数学老师心理空间生活阅历尊重感声子
