- 影响注意对二语输入选择的因素及其教学启示
- 2011年
- 注意对二语输入既有选择作用,又有抑制作用。被注意到的语言输入最终获得进一步加工并转化成语言吸收。注意受学习者水平、自然习得顺序、输入频率、感知显著性、个体技能水平、任务要求、语言层次和认知风格等因素的制约,深入认识这些制约因素并加以充分利用有利于促进外语教学效果的提高。
- 吕杰刘莉
- 语言迁移现象与概念探讨被引量：1
- 2009年
- 通过对语言迁移现象之争及概念之争的两个问题探讨,认为应该承认语言迁移在第二语言习得中的作用;并提出了对迁移概念的六点认识。
- 吕杰
- 关键词：语言迁移心理过程
- 动词情状体与be的过度生成
- 2017年
- be过度生成是英语二语学习者经常犯的一种错误,从形态变异或过度被动化角度不能解释这个问题,最多只是涉及了其中的部分原因,更为关键的是回答为什么be会被过度生成。基于情状体假设来分析,be过度生成可能受动词情状体影响,状态动词可能最容易出现在这类结构中。达成动词和一些完结动词由于表达结果状态,也容易在该结构中出现,它们与状态动词的关系可以借鉴当前关于状态、状态变化及致使状态变化三者关系的理论研究成果、以及Croft对动词情状体的二维描写方法来解释。
- 肖云南吕杰
- 关键词：情状体
- 中国学习者英语关系从句理解与产出的实证研究
- 关系从句是一种非常普遍，同时又比较独特的语言现象，在日常生活中使用非常频繁，因而广受语言习得研究者的关注。对它的习得难度的研究主要集中在两个层面，其一为中心词在从句中的功能，体现为不同的从句类型，即：SU，DO，IO，O...
- 吕杰
- 关键词：关系从句嵌入方式语言理解英语教学
- 中国学生对英语关系从句习得的实证研究被引量：75
- 2005年
- 本文从关系从句习得研究的三个假设出发,探讨中国学生四种英语关系从句的习得情况。实验结果发现:虽然介宾类关系从句的结构比直接宾语类更复杂,但是它的产出效果反而更好。出现这种情况是因为:语言结构的复杂性促使学习者更关注语言形式并对之进行再加工,从而提高了产出效果。实验结果还发现:关系从句在主句中位置的不同对水平较高的学习者影响不大。原因在于水平较高的学习者对语言形式和意义的加工能力有所提高,在完成任务的过程中能快速而又准确地找到关系从句的中心词,从而克服了从句位置对语言产出的制约作用。
- 肖云南吕杰
- 关键词：关系从句
- 关系从句加工难度分析被引量：6
- 2007年
- 回顾了与关系从句加工难度相关的研究,认为以下四个因素对关系从句加工难度的影响不容忽视:1)关系从句结构的复杂性;2)人类工作记忆能力的局限性;3)典型的SVC词序在句子理解过程中的重要作用;4)句子中新旧信息的分布规律。而且,这四个因素的制约作用大小不同,甚至互相竞争。
- 吕杰肖云南
- 关键词：关系从句嵌入方式
- 新常态下长沙市扶持中小企业政策研究
- 随着改革开放的不断深入和社会主义市场经济体制的不断完善，中小企业不断发展壮大，在促进经济和社会发展中发挥了重要的作用，但由于中小企业自身规模比较小，抵御风险能力较弱，在市场竞争中处于劣势等原因，在发展过程中产生了融资难、...
- 吕杰
- 关键词：地方财政中小企业融资体系政府职能
- 文献传递
- 英语二语be过度生成问题研究被引量：3
- 2016年
- 英语二语学习者语言产出中经常出现be过度生成现象,有的研究者将be看成动词形态变化的替代性标记,另外一些研究者则将其中部分含非宾格动词的变异结构看成过度被动化错误。本文分析了中国近5200名大学英语一年级学习者的写作材料,同时对162名来自同一阶段的学习者实施了语法判断测试。作文分析结果发现,be的过度生成不是过度被动化的结果,也不是代替主动词标记形态变化,而是受主动词情状体特征的影响,多表现为状态动词或达成动词与be共现,语法判断测试的结果进一步支持了这一点。
- 吕杰肖云南
- 关键词：情状体状态动词非宾格动词
- 中国学习者英语be过度生成错误研究
- 以英语为第二语言或外语的学习者经常产出一种背离目标语的错误结构，即在谓语动词前面添加冗余的助动词be。该结构可能表现为三种形式：be + v-φ，be + v-s，be + v-en。这种错误在不同母语背景的英语学习者身...
- 吕杰
- 关键词：中国学习者助动词
- 独立学院的任务型教学
- 2014年
- 鉴于当前缺乏统一的任务型教学大纲和以传统教学为主流的外语教学形势,大学英语还只能实施有限的任务型教学,任务设计既要考虑到独立学院学生语言能力的不足,也要配合课堂教学目标。教学实践中可考虑降低任务难度,采用单一的、目标明确的任务,给出充分的任务信息和准备时间,尽量减少交际压力。
- 吕杰
- 关键词：任务型教学教学目标
