刘春城
- 作品数：19 被引量：103H指数：4
- 供职机构：东北大学更多>>
- 相关领域：文化科学金属学及工艺动力工程及工程热物理自动化与计算机技术更多>>
- 采用PBL教学模式进行工程训练时“问题”的设置被引量：24
- 2012年
- 指出了采用PBL教学模式进行工程训练时,其"问题"的核心作用和"问题"的内涵,提出了"问题"设置时应遵循的原则,介绍了"问题"设置的过程并阐述了"问题"题库建设及其意义。
- 刘春城张树军张国斌刘悦徐增梅
- 关键词：PBL教学模式
- 刀尖圆弧半径补偿指令在数控车削中的应用被引量：1
- 2013年
- 图1的绳轮，材料为Q235钢，毛坯尺寸分别为φ160mm×35mm，等离子切割成形。图2所示的凸轮，材料为45钢，φ85mm×25mm冷轧棒料锯割成形，加工数量均为30件。其工件的圆弧轮廓在普通车床上使用双手控制加工，加工效率低、圆弧形状和尺寸不易保证。使用样板刀（或称为成形车刀）加工，刀尖的圆弧半径与绳轮的圆弧半径一致，加工时，直接径向切削，由于刀头较宽，会产生较大的径向切削力，并且产生振动，使圆弧的表面质量受到影响，刀具刃磨技术要求高。在数控车床上加工圆弧时，使用下列形状的刀具：尖刀、直刃切刀，会发生刀具与圆弧干涉，出现圆弧过切或欠切问题，使用偏刀，需要使用两把刀具，不仅编程复杂，还会出现接刀痕迹，这是图样不允许的。
- 张立君张树军刘春城刘悦张国斌
- 关键词：刀尖圆弧半径数控车削成形车刀毛坯尺寸
- 不同金属切削条件下切削液的选择
- 2014年
- 在机械切削加T中，使用数控机床切削时，按切削加工方法划分，主要有车削、铣削、钻削和镗削等；按去除材料多少划分，有粗加工、半精加工和精加工；按使用切削刀具材料划分，有高速钢、硬质合金、陶瓷、金刚石和立方氮化硼等；按机床划分，主要有明确要求使用油基切削液的机床、没有要求的机床、单件小批量生产类型的机床以及成批生产或自动生产线（柔性制造系统）等。
- 张树军张立君刘春城张国斌刘悦
- 关键词：机床切削金属柔性制造系统半精加工刀具材料立方氮化硼
- 脆性金属材料的数控车削技术被引量：2
- 2013年
- 针对脆性金属材料在数控车削时出现的问题,以一种拉伸试件的加工为例,针对其材料特性和加工特性,从加工工艺、刀具、加工方案、装夹方法、编程技巧等几个方面,探索数控车削技术,以提高生产效率,保证加工质量。
- 张立君张树军刘悦刘春城张国斌
- 关键词：数控车削
- 数控车削螺纹常见问题与解决方法被引量：1
- 2014年
- 车削螺纹的效率与滚丝、搓丝等先进工艺加工相比是很低的，但是在中小批量生产螺纹时通常还是采用车削完成。螺纹车削历来是难加工技术之一，随着数控机床的普及，现在已经广泛使用数控车床加工螺纹，降低了对操作者操作技能的要求，
- 张立君张树军刘春城刘悦张国斌
- 关键词：车削螺纹数控机床中小批量生产螺纹车削车床加工
- PBL教学模式在工程训练教学中的探索与实践被引量：50
- 2012年
- 介绍了PBL教学模式及其特点,并根据工程训练教学性质和教学方法改革的需要,提出将PBL教学模式应用于工程训练教学中的观点。说明了工程训练教学对PBL教学模式的适应性,介绍了PBL教学模式在工程训练教学中的组织安排和实施过程。通过PBL教学实际探索和应用,总结了PBL教学模式应用于工程训练的重要意义。有针对性地指出目前工程训练对PBL教学模式存在着亟待解决的障碍性问题。
- 刘春城
- 关键词：PBL教学模式教学方法
- 基于CDIO模式的学生实践能力的培养被引量：24
- 2014年
- 在高等工科教育国际化趋势越来越清晰的背景下,针对目前我国工科毕业生实践能力和创新能力明显不足、在国际竞争中处于劣势地位这一现状,通过实践教学实践,提出借鉴和采用发达国家的教育模式和理念、改革实践教学方式方法、实施CDIO工程教育模式是提高人才培养质量的有效途径。
- 张国斌张树军刘春城刘悦徐增梅
- 关键词：华盛顿协议CDIO工程教育
- 半煤气化燃烧炉的结渣及对策
- 2000年
- 半煤气化燃烧炉的结渣十分常见，且非常有害．本文针对这一问题。
- 刘春城
- 关键词：燃烧炉结渣
- 使命与担当决定工程训练中心建设与未来发展
- 2022年
- 工程训练中心是工科高等院校不可缺少的极其重要的实践教学基地,承载着为国家培养现代及未来应用型、创新型、创造型人才的重要使命。要完成这些使命,需要具有担当精神和较高业务能力的广大工程训练教育工作者的积极努力和勇敢担当,需要在工程训练中心的目标建设、功能建设、队伍建设、教学体系建设等方面进行深入研究并付诸实践。工程训练中心的使命和工训人的担当决定了工程训练中心建设及未来发展成效。
- 刘春城刘杨袁恒光徐林
- 关键词：担当工程训练中心建设
- 工程训练指导教师的基本素质及其培养
- 2012年
- 一工程训练指导教师应具备的基本素质1政治坚定一切教育活动都是为政治服务的。我们的教育目标是为建设创新型国家培养高素质人才,指导教师在思想上必须清醒地认识到这一点。政治坚定是对指导教师的基本要求,其核心就是坚定共产党的领导和中国特色社会主义信念。
- 张国斌刘悦张树军刘春城
- 关键词：指导教师教师心理健康政治坚定培养高素质人才学生健康成长教师知识
