俞海侠
- 作品数：14 被引量：64H指数：5
- 供职机构：辽宁大学心理咨询中心更多>>
- 发文基金：辽宁省社科联辽宁经济社会发展立项课题辽宁省教育科学“十二五”规划课题更多>>
- 相关领域：文化科学哲学宗教更多>>
- 大学新生心理健康的研究被引量：8
- 2008年
- 应用症状自评量表对大学本科新生心理健康状况进行研究.得出测量结果:(1)心理问题严重程度在中等程度以上,自觉有该症状评分因子分大于3者有150人,占总人数的4.47%;各项目中分数均值排序为强迫症状—人际关系敏感—偏执—抑郁—焦虑—敌对;(2)特殊群体心理健康差异比较:性别、家庭模式不同,差异显著;不同类型新生呈现出不同的心理问题.
- 俞海侠
- 关键词：大学新生心理健康症状自评量表
- 耳聋与健听儿童、青少年情绪面部表情识别的比较研究
- 本实验对耳聋儿童、青少年和健听儿童、青少年在情绪面部表情识别能力方面进行了比较研究.结果表明:前者比后者差.通过识别他人情绪面部表情判断情绪与态度是耳聋者人际交往中一个非常重要的渠道和途径.耳聋者概括化语言的缺陷,妨碍了...
- 俞海侠
- 文献传递
- 高等学校心理健康教育教师专业化流程分析被引量：3
- 2012年
- 高等学校心理健康教育教师专业化是指高等学校心理健康教育教师在整个职业生涯中,通过专门训练和终身学习,逐步掌握心理健康教育的知识与技能,并在高等学校心理健康教育实践中不断提高自身的从教素质,从而成为一名合格的心理健康教育服务专业教师的过程。推动心理健康教育教师专业化建设是加强高等学校心理健康教育工作的客观要求;是改善高等学校心理健康教育教师队伍专业化现状的迫切需要;是提高高等学校心理健康教育教师学历教育的现实需要。高等学校心理健康教育教师专业化的主要流程包括职前培养和继续教育。职前培养包括审查培训机构的专业资格、完善学历教育和开展"专业资格认证";继续教育包括自学和在职培训。
- 俞海侠
- 关键词：心理健康教育教师职前培养继续教育
- 高校心理健康教育教师专业化发展的问题与对策被引量：5
- 2012年
- 解决高校健康教育教师专业化存在的问题,是提升高校心理教育服务的重要途径。目前高校心理健康教育教师专业化存在下列问题:培训项目的质量较差;没有实施专业资格认证;专业化的环境支持系统不完善。针对这些问题提出以下几个方面策略:开展培训机构的资质鉴定;严格实行专业化资格准入制;完善组织支持环境。
- 俞海侠
- 美国高校心理咨询师专业发展路径及启示被引量：6
- 2011年
- 在美国,若要正式获得高校心理服务任职资格,个体申请者首先需要进入通过鉴定的专门培养项目参加课程学习、实践技能训练,并经历实习等培训,培训合格毕业获得硕士或博士学位才有机会进入高校从事专业心理服务。我国培养心理咨询师,有必要建立标准化的专业培养课程标准,实行专业资格准入制,开展专门领域的专业资格认证。
- 俞海侠
- 关键词：高校心理咨询师资格认证
- 国际特教界的追寻(上)——双语双文化研究荟萃被引量：1
- 2001年
- 第十九届国际聋人教育会议与第七届亚太地区耳聋问题会议于2000年7月9日至13日在澳大利亚的悉尼合并召开.这是国际聋教界最高级别的学术会议.
- 俞海侠张宁生
- 关键词：聋生教学方法
- 高等学校大学生心理健康服务体系的构建被引量：19
- 2011年
- 高等学校心理健康服务体系建设是一项系统工程,是高等学校心理健康教育工作规范、有序进行的基本保障。大学生心理健康服务体系由心理健康服务组织体系、制度体系和运行体系构成,构建完整的大学生心理健康服务组织体系,必须形成行政化、专业化和协作化组织体系;大学生心理健康服务制度体系必须形成职业化、专业化和规范化管理制度,以及公益化财务管理制度,建立心理健康咨询建档、咨询和测评流程;大学生心理健康服务运行体系依据高等学校心理健康教育宗旨确定教育内容,通过开设不同类型课程满足学生心理发展多种需求,开展多种活动宣传和普及心理健康知识等建立发展性心理健康教育体系,形成问题性辅导与咨询体系,建立疾病性预防与危机干预体系,积极开展预防工作,进行及时干预与转介和做好回归保健工作,逐步形成学校、家庭和社会协同合作的完善的大学生心理健康服务系统。
- 郭安宁俞海侠
- 关键词：大学生组织体系建设和谐校园
- 特殊教育师专生心理健康与应对方式的特点及其关系--以南京特殊教育职业技术学院特教系学生为例被引量：3
- 2009年
- 目的:考察特殊教育师专生的心理健康与应对方式的特点与关系。方法:采取抽样方式对南京特殊教育职业技术学院特殊教育系2007级学生的心理健康和应对方式状况进行研究。结果:(1)心理健康总体水平偏低,任一因子分≥3的检出率为19.6%,排在前三位的心理问题是人际关系敏感、强迫和抑郁;(2)积极应对均分高于消极应对均分,心理健康不同水平在积极应对和消极应对维度均有显著差异;(3)应对方式与SCL-90各因子和总体水平呈显著相关,积极应对方式对心理健康有正向预测作用,消极应对方式有负向预测作用。结论:特殊教育师专生的心理健康与应对方式有其自身特点,应对方式与心理健康密切相关,加强对特殊教育师专生的应对指导,有利于提高其心理健康水平。
- 俞海侠
- 关键词：心理健康
- 聋校教师对教学语言选择的调查研究
- 2002年
- 一、问题的提出
究竟选择什么样的教学语言,才能切实提高听力障碍学生的学业成绩、提高聋校教学质量呢?聋教育界的有关人员一直在努力探索着.
- 俞海侠
- 关键词：聋校教师教学语言聋哑人教育
- 大学新生心理问题调查与探讨被引量：6
- 2008年
- 大学新生正处于从中学到大学的过渡阶段,过渡顺利与否,将会影响到他们的心理健康,进而会影响到高校教学、行政管理等各方面工作。因此,大学新生的心理问题是一个值得重视的研究课题。辽宁大学至2001年成立心理咨询中心后,从2002起对大学新生进行入学后的心理测量,并进一步开展诸多形式的心理健康教育。辽宁大学2002本科新生心理测量结果表明:按照任何一因子分数≥3分标准,筛查结果有232人,占7.82%,真正有严重心理障碍的极其个别,存在的主要心理问题的排序先后情况如下:强迫—人际关系—偏执—抑郁—敌对—焦虑—附加项—精神病性—恐怖—躯体化。本研究分析认为,大一新生心理问题成因有社会环境变迁、家庭、学校教育及新生自身心理特点等方面,并针对这些问题提出了几点建设性意见。
- 俞海侠
- 关键词：大学新生心理问题
