丁永文
- 作品数：36 被引量：63H指数：3
- 供职机构：辽宁师范大学物理与电子技术学院更多>>
- 发文基金：国家自然科学基金辽宁省高等学校杰出青年学者成长计划教育部留学回国人员科研启动基金更多>>
- 相关领域：文化科学理学机械工程金属学及工艺更多>>
- 通过费米问题培养学生的科学思维
- 2021年
- 根据《普通高中物理课程标准(2017年版)》,培养学生的科学思维对形成高中物理核心素养具有关键性作用,高中生如果具有科学思维能力,无论是对现在的物理学习,还是对未来的科学研究都有不可估量的影响。剖析典型的费米问题的思维过程,以教材中的两个案例为基础,结合费米问题的思维过程,从提高学生问题意识和设计实验能力两个方面阐述费米问题对培养学生科学思维的独特作用。
- 赵安刘洋丁永文
- 关键词：高中物理科学思维
- 试论“物理多米诺”创意实验的应用价值被引量：1
- 2017年
- "物理多米诺"创意实验,是借鉴多米诺骨牌的原理,将一个个力、热、电、光、声的物理过程看作一张张骨牌,通过合理排布,巧妙组合,实现由一个小小的初始能量驱动的一连串链锁实验过程。本文介绍了"物理多米诺"创意实验实例一则,探讨了"物理多米诺"创意实验的应用价值。
- 张煜晨于心悦戴雨菲孙硕研李佳吉丁永文
- 关键词：新型教学方式
- 人工智能时代的个性化教育
- 2020年
- 随着全球经济实力的增强和信息技术的不断进步,人类开始迈进人工智能时代,人工智能的出现为人类生活提供了极大的便利。近几年,教育部实行人才发展战略计划,着重发展个性化教育。教师应对人工智能个性化教育进行研究,了解现阶段个性化教学中的问题,提出智能化测评、智能化教学和智能化学习等新型教育模式,阐明新模式下课前、课中以及课后三大环节的具体流程,将人工智能与教育教学相结合,为学习者提供差异性学习内容,实现个性化教学。
- 韩曙宇丁永文
- 关键词：人工智能个性化教育智能化教学
- 普通物理实验教学中的“提出问题”被引量：17
- 2010年
- 应用认知心理学中的"问题"概念,依据教育心理学原理,构建了普通物理实验教学中以"提出问题"为主的教学策略.在普通物理实验教学中,教师把提出问题作为一种有效的教学手段,有意识地提出问题,让学生思考和解决.提出问题充分地调动了学生思维的积极性,促进了思维的层层深入,有利于学生对思维的监控及问题意识的形成,推动认知成分中思维的发展.
- 王震丁永文杜木
- 关键词：普通物理实验思维教学观念
- 光的界面反射特性研究被引量：4
- 2015年
- 以菲涅尔公式为基础,推导得出物质反射率与交界的两种介质相对折射率的关系,并用Origin软件进行数值模拟,很好地解释了光反射中的一种实验现象。
- 陈思音田丹何芳君丁永文
- 关键词：菲涅尔公式反射率
- 浅谈课外物理实验在中学物理教学中的应用被引量：2
- 2019年
- 课外物理实验的开展能够帮助学生建立物理思维,促使学生灵活运用物理知识,培养学生的创新能力,激发学生学习物理的兴趣。以社团活动、课后作业及综合性课题等形式进行课外物理实验,可以促使学生深入理解所学物理概念和规律,培养学生的各项能力和综合素质。
- 李欣阳丁永文
- 关键词：社团活动
- 试论人本主义理论在初中物理教学中的应用被引量：1
- 2019年
- 人本主义理论以学习者为中心,强调意义学习与自由学习,在初中物理教学中应用人本主义理论可以突出学生在课堂中的主体地位。教师可以通过联系生活实际、构建体验式课堂以及小组合作等教学方式,培养学生的自主学习意识,提高学生的科学探究能力,加强学生的意义学习意识。
- 孙亚楠丁永文
- 关键词：初中物理人本主义理论物理教学
- 借助Flash动画设计理解日食月食的形成过程
- 2020年
- 本文将Flash动画应用于日食月食教学中,将教材中抽象的知识,通过浅显而生动的动画形式表现出来,发展学生的观察能力,增强学生的感性认识.
- 尤燕丁永文顾吉林
- 关键词：FLASH动画日食月食
- 菲涅耳公式的研究及数值模拟被引量：3
- 2016年
- 菲涅耳公式阐述了光在两种不同透明介质的分界面上,发生反射和折射现象时,反射光、折射光的振幅变化规律。本文通过对菲涅尔公式的变形处理,得到了新的表达形式,并且应用Matlab软件进行了数值模拟,使菲涅耳公式的物理意义更清晰明了。
- 李军依王淑颖李进丁永文
- 关键词：菲涅耳公式数值模拟
- 人本主义思想指导下的初中物理作业创新设计被引量：1
- 2017年
- 物理作业是物理教学的重要组成部分，但在目前的课堂教学中，物理作业的布置却存在一些弊端。为此，教师应以人本主义思想为指导，采用亲子互动、小组合作以及自主创新等形式的初中物理作业创新设计，着眼于全人教育，更好地促进学生的个性发展和人格发展。
- 马睿丁永文
- 关键词：人本主义思想
