黎建斌
- 作品数：28 被引量：421H指数：9
- 供职机构：广州大学教育学院更多>>
- 发文基金：国家社会科学基金教育部人文社会科学研究基金更多>>
- 相关领域：哲学宗教医药卫生文化科学社会学更多>>
- 大学生核心自我评价对生活满意度的影响:水平和稳定性的作用
- 水平和稳定性都是核心自我评价的重要属性,本研究考察核心自我评价水平和稳定性对生活满意度的影响.采用纵向研究设计,于三个时间段分别测量193名被试的核心自我评价水平、核心自我评价稳定性以及生活满意度.核心自我评价水平和生活...
- 黎建斌聂衍刚魏来
- 关键词：核心自我评价生活满意度
- 广州地区大学毕业生自我效能感对就业意向的影响
- 2006年
- 目的调查广州大学毕业生自我效能感对就业意向的影响，方法釆用一般自我效能感量表与自编就业意向问卷对广州大学城386名大四本科毕业生进行调查，结果男生和女生的自我效能感差异显著；自我效能感与月薪和就业后关注的问题．以及与就业观念存在显着相关，男女生的就业观念有一定的差异；就业观念和择业前后所考虑的问题是毕业生就业意向中非常关心的方面。结论自我效能感对就业意向有一定程度的影响。
- 黎建斌司徒巧敏
- 关键词：自我效能感就业意向大学生就业态度
- 解决未成年人心理行为问题的新模式:家庭辅助计划被引量：1
- 2009年
- 未成年人心理行为问题是心理学和社会学研究中一个被广泛讨论的问题。其中家庭教育方式被普遍认为是未成年人心理行为问题的重要影响因素之一。从已有的研究结果出发,提出一个崭新的解决方案———家庭辅助计划,并从它的概念、内容、步骤和意义四个方面进行探讨,以促进良好的家庭教育环境的形成,缓解未成年人心理行为问题。
- 黎建斌彭敏仪邱鸿钟
- 关键词：家庭教育方式
- 出生次序对青少年心理健康的影响被引量：9
- 2012年
- 目的探讨不同出生次序对青少年心理健康的影响。方法采用中学生心理健康量表(MHT)调查了广州市207名青少年,并使用单因素方差分析和多重比较探讨不同出生次序对青少年心理健康各维度的影响。结果不同出生次序的青少年在孤独倾向、自责倾向、身体症状和冲动倾向4个心理健康维度上差异显著(F=8.233,35.559;P<0.01和F=2.731,2.668;P<0.05)。进一步多重比较结果表明,独生子女孤独倾向显著高于其他组,长子自责倾向显著高于其他组(LSD检验,P<0.01);次子身体症状明显高于长子组和独生子女组,幼子和独生子女冲动倾向显著高于次子组(LSD检验,P<0.05)。结论不同的出生次序青少年心理健康状况差异明显,学校应该有的放矢,关注不同群体青少年的心理薄弱方面。
- 龚文进方欣陆绮君黎建斌
- 关键词：青少年心理健康独生子女
- 广州地区大学生成就动机与焦虑的相关研究被引量：14
- 2007年
- 目的探讨当代广州地区大学生的成就动机与焦虑的关系。方法使用成就动机量表(AMS)和状态-特质焦虑量表(STAI)对广州地区932名大学生进行施测。结果广州地区大学生成就动机、焦虑水平与常模比较差异显著;女性成就动机与焦虑水平呈显著的正相关,男性则呈负相关。结论大学生成就动机与焦虑水平存在一定关系。
- 黎建斌司徒巧敏
- 关键词：成就动机特质焦虑大学生
- 大学生核心自我评价对生活满意度的影响:水平和稳定性的作用
- 水平和稳定性都是核心自我评价的重要属性,本研究考察核心自我评价水平和稳定性对生活满意度的影响。采用纵向研究设计,于三个时间段分别测量193名被试的核心自我评价水平、核心自我评价稳定性以及生活满意度。核心自我评价水平和生活...
- 黎建斌聂衍刚魏来
- 关键词：核心自我评价生活满意度
- 核心自我评价研究的反思与展望被引量：130
- 2010年
- 核心自我评价是一种潜在的、宽泛的人格结构,被定义为个体对自我能力和价值所持有的最基本的评价和估计。在过去十余年里,核心自我评价的研究重点从早期关注结构的验证与测量、探讨核心自我评价在工作领域中的功能,到近期开始转向探讨与心理健康、学业行为等变量的关系。另外,核心自我评价的预测作用和调节作用可从动机、图式、能力、应对与获益和自我验证五种机制进行解释。核心自我评价的起源、过高核心自我评价是好是坏、核心自我评价还应包括或排除哪些因素、核心自我评价是否只有高低之分、"参照框架"对核心自我评价的预测力有何影响等涉及核心自我评价性质的问题目前仍没有得到解决。未来的研究可着眼于扩大研究领域、解决与核心自我评价性质有关的问题以及对核心自我评价进行本土化研究。
- 黎建斌聂衍刚
- 关键词：核心自我评价心理机制
- 诚信行为:心理学的解释被引量：3
- 2012年
- 诚信行为是社会道德体系的一种典型行为表现,它是个人社会性发展的一个重要表现,同时也是建设诚信社会的必要组成成分。针对近年来社会上出现的一系列诚信危机行为,文章从心理学视角进行了剖析。分别从人格特质模型、自我保护/提升动机模型、自我控制资源模型、道德行为双面模型、社会学习模型以及社会认知模型对诚信行为作出解释,并基于这六个心理学模型提出重塑个人诚信行为的建议。
- 曾敏霞黎建斌聂衍刚
- 关键词：诚信行为人格特质动机社会认知社会学习自我控制
- 中职学生自我意识与诚信态度的关系被引量：4
- 2011年
- 本研究研究采用《青少年自我意识问卷》和《中学生诚信态度问卷》对708名中职学生进行施测,结果发现:(1)中职学生的自我意识和诚信态度的部分因子存在显著的性别和年级差异;(2)自我意识各因子和诚信态度各因子存在显著的正相关关系;(3)除了体貌评价和满足感外,其余的自我意识因子对诚信态度均存在正向的预测作用;(4)品德评价、焦虑感和监控性分别是自我意识促进总体诚信态度的认知、体验和控制成分,其中以监控性的解释力度最大。
- 聂衍刚黎建斌林小彤周虹
- 关键词：自我意识中职学生
- 自我控制失败的心理因素、神经表达及交互作用刍议被引量：7
- 2012年
- 自我控制失败是研究自我控制的独特视角。系统回顾相关文献,可以发现:(1)自我控制失败可从自我控制资源、特质自我控制水平、消极情绪和线索激活等心理因素进行解释。(2)自我控制失败在大脑中表现为前扣带回皮层和前额叶皮层激活不足以及杏仁核过度激活。从交互作用视角来看,自我控制失败可从"状态与特质"、"意识与资源"以及"心理与神经"三个方面进行解释。未来的研究可进一步发掘影响自我控制失败的心理因素,探索自我控制及其干预的神经表达以及自我控制失败的发展规律。
- 黎建斌聂衍刚曾敏霞窦凯
- 关键词：心理因素
