鲁玲
- 作品数：14 被引量：28H指数：3
- 供职机构：蚌埠学院文学与教育系更多>>
- 发文基金：安徽省高校省级人文社会科学研究项目安徽省教育科学规划项目安徽省教育厅人文社会科学研究项目更多>>
- 相关领域：文化科学哲学宗教更多>>
- 从行为分析理论视角解读课堂违规行为
- 2009年
- 课堂教学是教师与学生完成教与学的互动,最终使学生实现发展的一条重要途径,课堂违规行为会严重影响教学过程中的师生互动,从而使课堂教学效率和质量降低。因此,应从行为分析理论视角出发来解读课堂违规行为发生的外界刺激和内在动机,并据此找出控制和解决课堂违规行为的策略,如:满足需要策略、沟通交流策略和控制强化策略等。
- 鲁玲
- 关键词：课堂违规行为
- 加强挫折教育 构建高职学生“心理防火墙”
- 2008年
- 目前高职学生普遍存在着对挫折的耐受能力低,心理素质差等实际状况,极易导致不同程度的心理问题出现。加强高职学生的挫折教育,全面提高高职学生的心理素质,构建高职学生的"心理防火墙",是摆在高职教育工作者面前的一项重要课题。
- 鲁玲林泽玉
- 关键词：挫折不良心理耐挫力挫折教育
- 初中聋生社会适应行为与主观幸福感的关系被引量：7
- 2012年
- 为探讨初中聋生社会适应行为与主观幸福感状况及两者之间的关系,本研究采用主观幸福感量表和中学聋生社会适应量表对145名在校初中聋生进行调查。结果发现:初中聋生主观幸福感的总体情况好于中等水平;初中聋生社会适应行为总体状况低于中等水平;在社会适应行为的四个维度中,学业能力、寻求社会支持、亲社会行为与生活满意度、正性情感存在显著正相关,与负性情感存在显著负相关;学业能力是生活满意度与正性情感最主要的预测因素,且起显著的正向预测作用,具有跨年级的稳定性;寻求社会支持、亲社会行为也对生活满意度起着正向预测作用。
- 鲁玲
- 关键词：初中聋生社会适应行为主观幸福感
- 高等师范专业教育学教学改革思考被引量：2
- 2012年
- 教育学是高等师范专业的一门必修课程,但在目前高校普遍存在着学生对这门学科不感兴趣的问题。本文着重从教学内容、教学模式以及教学方法等方面展开思考,以期探索改革教育学课程的有效途径。
- 鲁玲
- 关键词：教育学教学改革教学内容教学模式
- 聋生社会适应行为的影响因素及教育被引量：1
- 2012年
- 社会适应行为是个体健康发展与良好适应的重要影响因素，是衡量心理健康的重要标准之一，听觉障碍儿童因听力丧失造成其社会适应行为的发展落后于健全儿童。本文在对在校聋生社会适应行为的影响因素进行分析的基础上有的放矢地提出了针对这一特殊群体的教育对策。
- 鲁玲
- 关键词：聋生社会适应行为影响因素教育对策
- 培养师范生反思能力 造就自我成长型教师被引量：3
- 2010年
- 培养师范生的反思能力是提高教育学教学实效的一剂良方,是造就自我成长型教师的起点。通过培养师范生的反思能力,可以唤醒师范生的主体意识,有效解决师范生的教育理论学习脱离实践的问题。本文主要介绍了师范生反思能力的概念以及培养师范生反思能力的主要方法。
- 鲁玲
- 关键词：师范生
- 高等师范专业学生学习动机对学习策略的影响被引量：2
- 2016年
- 目的:探讨高等师范专业学生学习动机对学习策略的影响。方法:采用大学生学习动机量表和大学生学习策略量表对263名在校高等师范专业学生进行调查。结果:高等师范专业学生的学习动机主要以内在热爱和外在奖励为主,男女学生在学习动机水平上不存在显著差异。高等师范专业男女生在学习策略的操作水平上不存在显著差异,学生在学习中更善于使用具体方法策略与社会支持策略。内在需求与内在热爱是学习策略各维度最主要的预测因素,且具有显著的正向预测作用;外在支持主要对元认知策略和社会支持策略产生显著的正向预测作用;外在奖励主要对具体方法策略和社会支持策略产生显著的正向预测作用。
- 鲁玲
- 关键词：学习动机
- 7-15岁聋生心理理论发展特点及影响因素的分析被引量：8
- 2011年
- 目的:分析7-15岁聋生心理理论发展的特点以及对其心理理论发展产生影响的各因素。方法:采用《聋儿手语能力评价表》、意外地点任务和误导图片任务对138名7-15岁在校聋生进行调查。结果:不同性别聋生的心理理论发展没有显著差异;先天手语聋生在7、8岁时已经获得了心理理论能力,而后天手语聋生约在11岁时获得心理理论能力;年龄、手语能力、家庭等因素对聋生心理理论发展产生影响。结论:先天手语聋生和后天手语聋生在心理理论发展上存在显著差异;年龄、手语能力和聋生的心理理论发展都有显著的相关。
- 鲁玲张廷建
- 关键词：聋生心理理论影响因素
- 让教师成为研究者——论校本教育研究被引量：2
- 2007年
- 随着基础教育改革的不断深入,提高教师的教育科研能力已经成为教育工作者的共识,校本教育研究是教师进行教育研究的基本方式之一,文章从校本教育研究的概念、特征、原则与方法几个方面对校本教育研究进行论述。
- 鲁玲
- 关键词：教师校本教育研究教育改革教育科研能力
- 义务教育阶段聋生与普通学生社会适应行为的比较研究被引量：1
- 2013年
- 文章为了比较义务教育阶段聋生和普通学生社会适应行为水平的差异及差异的程度,采用林崇德编制的《儿童社会生活适应量表》对78名义务教育阶段聋生和80名普通学生进行调查。结果发现聋生与普通学生在居家能力、生活自我管理以及社会交往各维度上差异不显著,但聋生与普通学生在亲社会行为和情绪监控维度上存在显著差异;聋生的社会适应行为水平低于普通学生。
- 鲁玲
- 关键词：聋生社会适应行为
