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文献类型

  • 6篇中文期刊文章

领域

  • 6篇医药卫生

主题

  • 2篇卒中
  • 2篇脑卒中
  • 1篇学校教育
  • 1篇药物降温
  • 1篇应激反应
  • 1篇影响因素
  • 1篇早期康复
  • 1篇早期康复护理
  • 1篇肢体
  • 1篇肢体功能
  • 1篇肢体功能恢复
  • 1篇中护生
  • 1篇人际
  • 1篇人际交流
  • 1篇神经内科
  • 1篇生活质量
  • 1篇瘫肢
  • 1篇体温调节
  • 1篇偏瘫
  • 1篇偏瘫肢体

机构

  • 6篇石河子大学医...

作者

  • 6篇韩淑芳
  • 3篇闫瑞红
  • 2篇曹伟
  • 1篇张云霞
  • 1篇翟红英
  • 1篇范秀萍
  • 1篇张慧丽
  • 1篇詹新徽

传媒

  • 5篇农垦医学
  • 1篇当代护士(下...

年份

  • 1篇2011
  • 1篇2009
  • 1篇2006
  • 3篇2005
6 条 记 录,以下是 1-6
排序方式:
早期康复护理对脑卒中患者偏瘫肢体功能恢复的影响
2005年
目的:探讨早期康复护理对脑卒中患者偏瘫肢体功能恢复的影响。方法:将120例脑卒中偏瘫患者,随机分为观察组和对照组(各60例),对观察组患者实施早期康复护理训练。结果:经早期康复护理训练后,两组患者肢体活动能力和生活能力的差别具有统计学意义(P<0.01)。结论:早期实施康复护理训练,可明显改善脑卒中患者肢体运动功能和日常生活能力,提高患者的生活质量。
詹新徽韩淑芳
关键词:脑卒中偏瘫康复护理
发热患者采用消炎痛栓和物理降温的疗效观察被引量:4
2006年
韩淑芳闫瑞红翟红英
关键词:发热患者物理降温消炎痛栓疗效观察非感染性持续性高热
水枕在高热患者降温中的作用
2005年
韩淑芳曹伟闫瑞红
关键词:高热患者温中体温调节药物降温多种疾病
临床实习中护生常见的应激反应及对策
2005年
临床实习是学生实现理论知识向实践能力转化的重要阶段,也是学校教育的深化和延续.在实习过程中,护生对医院的环境、各病区的情况以及人际交流均感陌生,甚至会产生刺激而引起应激,由此会引发各种不良的应激情绪反应.如果不加以积极引导及采取相应对策,将影响到护生的临床实践活动.我院作为教学医院,对护生临床实习中常见的应激反应做了较深入的调查分析,制定了相应的应对措施,并在实践中不断完善,取得了较好的效果,介绍如下.
韩淑芳曹伟
关键词:应激反应中护生学校教育人际交流
脑卒中1年患者生活质量的调查分析被引量:2
2009年
目的:观察脑卒中患者1年后的生活质量,探讨患者生存质量的影响因素。方法:对97例1年前诊断为脑卒中的患者进行SF-36标准版调查,评价卒中后患者的生活质量,由患者自己填表并结合个人访谈:患者同一社区的健康志愿者为对照。结果:患者病后的总体健康较对照组下降,各项包括精神健康、生理功能、社会功能、情感性角色受限、躯体性角色受限、活力、疼痛等与对照组比较差异有统计学意义(p<0.05)。与卒中的类型以及年龄差异无统计学意义。结论:脑卒中患者的总体生存质量下降,卒中本身是影响生存质量的主要因素。
张云霞张慧丽郝洁韩淑芳
关键词:脑卒中生活质量影响因素
PBL教学模式在神经内科护理临床见习中的应用被引量:4
2011年
目的探讨PBL教学模式在神经内科护理见习带教中的应用。方法随机选取护理本科临床见习生153人,分为具有可比性的PBL教学实验班(74人)和传统教学对照班(79人),对2组护生的考试成绩及自我评定进行综合比较。结果考试成绩中识记型试题2组比较差异无统计学意义(p>0.05),应用型试题得分上实验组明显高于对照组(p<0.05);问卷调查2组护生自评结果为实验组在综合分析能力、自主学习能力、语言表达能力、交流沟通能力及团队合作能力方面的提高与对照组的差异有统计学意义(p<0.05)。结论 PBL教学模式不影响护生对识记型知识的掌握,而且能增加护生综合分析能力、自主学习能力、语言表达能力、交流沟通能力,提高团队合作能力,值得推广。
闫瑞红韩淑芳范秀萍
关键词:神经内科临床见习PBL教学模式
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