雷晓云
- 作品数：29 被引量：79H指数：6
- 供职机构：广州大学教育学院更多>>
- 发文基金：全国教育科学“十五”规划教育部重点课题广州市哲学社会科学发展“十一五”规划课题更多>>
- 相关领域：文化科学社会学经济管理更多>>
- 职前教师教育改革的理论基础探析被引量：2
- 2011年
- 职前教师教育改革具有重要的现实意义。职前教师教育改革需以科学的理论为指导,对教师教育专业的性质、教师专业素质的构成及职前教师教育影响教师专业素质发展的路径等问题的认识构成指导职前教师教育改革的重要理论基础。
- 雷晓云
- 关键词：职前教师教育教师专业素质
- 在行中思 蕴魂而思——《思考大学》别样思旅与精神气质
- 2016年
- 一相信一切真正入心的相遇都是缘,包括与书相的相遇。得知祖斌兄的又一新作《思考大学》问世,甚为高兴。同为华中科技大学文辅相先生门下,在校时与他并不相识,更多的是先生说起。先生在世时,只要谈起学生,就会说到他,有点言必谈的味道,说他的真诚、谦和、
- 雷晓云
- 关键词：学术自由思想者角色研究
- 风险社会与教育的价值
- 2011年
- 稍有社会观察力和判断力的人都不难体会到当前中国社会的深刻变化：一方面，科学技术不断进步，社会经济快速发展，但另一方面，贫富差距扩大，社会矛盾加剧，各类涉及社会公共安全的意外事件、群体性社会突发事件频发……。一些有识之士纷纷断言：中国社会已步入一个“风险社会”。
- 雷晓云
- 关键词：风险社会教育社会公共安全社会突发事件中国社会
- 论全球化背景下课程理论的本土建构被引量：6
- 2016年
- 从地方性知识视角来看,从本土化到本土建构是课程理论发展的必然诉求。扎根实践是课程理论本土建构的基本路径。扎根实践,需要充分理解课程实践的现实性内涵,尊重与深刻反思隐含在课程实践中的本体性维度的历史文化传统,使本土建构真正"扎根"于本土根基,同时,也要回归实践者的实践,建立含课程理论学者和课程实践者共同组成的理论建构共同体,通过不同主体间的互动、对话与榷商,实现理论与实践的内在统一。
- 雷晓云
- 关键词：地方性知识课程理论本土化
- 陈一百先生的学术精神及其当代启示——基于《陈一百教育文选》的分析被引量：3
- 2010年
- 陈一百先生（1909～1993）是原广州师范学院院长，在教育学、教育统计测量学、教育心理学等学术领域建树良多。文章通过对《陈一百教育文选》的分析，探讨了陈一百先生教育思想中所蕴涵的学术精神，具体包括不懈的探索精神、无畏的独立精神、严谨的求真精神、中西结合的理性精神和对教育事业的责任与深爱。陈一百先生的学术精神给予当代学人的最大启示是学术活动应坚守独立性和超越性。
- 雷晓云
- 关键词：教育文选学术精神独立性
- 高师公共教育学的意义重建被引量：18
- 2004年
- 公共教育学在学生观、发展观和知识观等方面与新课程理念有冲突，思维框架的差异是导致二者冲突的根本原因。要适应新课程改革的需要，公共教育学课程必须首先实现从科学主义认识框架向生成性思维的转换，进而实现从“科学认识”意义观向“人的整体生成”意义观的重建。“人的整体生成”意义观只是重建公共教育学的一个理论起点，理论意义要变为现实，还需要公共教育学课程启动从教材、教学过程到评价制度的全面重建工程。
- 雷晓云
- 关键词：公共教育学生成性思维
- 试论区域文化对地方大学办学特色的影响
- 2014年
- 地方大学需重视办学特色的建设与凝练。区域文化是影响地方大学办学特色的重要因素。区域文化是地方大学赖以生存的环境,对地方大学提出了传承与创新的要求,并影响到地方大学办学的具体特质,深刻认识区域文化对地方大学办学特色的实际影响有助于提高地方大学办学特色建设的自觉性、有效性。
- 雷晓云
- 关键词：区域文化办学特色
- 社会工程视角下课程改革的实践属性及其彰显
- 2011年
- 课程改革是一种社会实践活动。社会工程是当代社会实践活动的典型形态。以社会工程为视角,课程改革体现出现实性、未决定性等实践属性。课程改革的实践属性对课程改革的推进提出了内在的要求。课程改革须以对现实的协调分析为基点,建立协调分析与决策机制,并以渐进改革为基本路径。
- 雷晓云
- 关键词：课程改革社会工程
- 走出对立思维 实现思维创新——关于基础教育课程改革的文化反思被引量：7
- 2005年
- 要顺利推进新课程,就必须走出对立思维,实现思维创新。而要实现思维创新,就必须立足于文化,以文化作为反思新课程的重要视野。新课程实施中存在的对立思维与中国传统文化特质有内在的关系,因此要从对立思维向复杂思维转换,实现思维方式的创新。
- 雷晓云王英
- 关键词：思维创新基础教育课程改革教育文化
- 统编语文教材“和大人一起读”栏目的实施状况分析——基于对广州市430名小学一年级家长的调查
- 2019年
- "和大人一起读"是统编版语文教材一个新栏目,更是读整本书这一热点的重要抓手,本文对该栏目进行了问卷调查。调查结果表明:家长虽然普遍认同亲子阅读的价值与意义,但不少家长对该栏目不够关注,实际阅读也停留于表面,阅读形式单一、固化,忽视亲子阅读的精髓,而家长工作繁忙、家庭阅读氛围不佳、电子设备网络等的诱惑以及家长的亲子阅读意识不强等是效果不理想的主要原因。要提升该栏目的效果,需深化对栏目意义和价值的认识,合理安排"阅读陪伴者",注重阅读过程的互动性和阅读方式的多样性。
- 张清华雷晓云
- 关键词：亲子阅读
