陆小峰
- 作品数：21 被引量：73H指数：7
- 供职机构：南通职业大学更多>>
- 发文基金：江苏省教育厅哲学社会科学基金南通市科技局社会发展科技计划项目更多>>
- 相关领域：文化科学理学经济管理哲学宗教更多>>
- 从三鹿集团问题奶粉事件看品牌的危机管理被引量：5
- 2008年
- 文章从分析三鹿集团问题奶粉事件的案例入手,通过分析国内奶制品企业品牌危机的现状,针对奶制品企业在出现品牌危机前后应该如何开展品牌危机管理活动展开论述,并从出现品牌危机前的防范管理、品牌危机时的危机公关以及品牌危机得到控制后如何进行企业品牌恢复和形象提升这三方面,分析企业处理品牌危机的对策,旨在强调本土奶制品企业如想在竞争中取得优势就必须注重自身品牌管理,慎重对待品牌危机。
- 陆小峰赵斌
- 关键词：危机管理三鹿
- 基于熵值分析模型的高职院校困难学生的认定被引量：11
- 2013年
- 困难学生的认定是国家、各高校实施学生资助政策的基础性工作,是涉及高等教育最基本公平正义的大事。文章首先选取五项反映高职院校学生基本经济状况的关键因素作为困难学生认定的评价指标;然后运用主观赋权法确定各评价组的权重,运用熵值法获得各评价组的综合评价矩阵;最后运用矩阵乘积运算,得到困难学生认定的综合评价向量,从而建立基于熵值分析模型的高职院校困难学生认定的方案。
- 任海华王鑫明陆小峰金晓菁赵晓玲
- 关键词：高职院校熵值法
- 基于Fuzzy-AHP的高职院校困难学生的认定研究被引量：8
- 2013年
- 文章采用定性和定量相结合的方法,在定性判定的基础上,采用定量的Fuzzy-AHP方法对困难学生进行有效判定,取得了良好的实践效果,对高职院校设计并实施更为合理公平的资助方案有着重要的实践指导意义。
- 任海华王鑫明陆小峰张筠张华
- 关键词：高职院校
- 高校志愿者服务工作教育管理机制的构建被引量：2
- 2013年
- 从思想引领手段、思政课考核方式、制度建设保障、组织机构完善、管理手段创新等方面,探讨了志愿者教育管理机制的构建,以为进一步探索高校青年志愿者服务社会的常态化与长效机制奠定基础。
- 陆小峰
- 关键词：高校志愿者教育管理
- 高职院校新校区学生管理工作探索
- 2008年
- 近几年,在高等教育扩招形势下,一些高职院校纷纷建立新校区扩大招生,在新校区办学过程中遇到了一些新的情况与问题。本文阐述了高职院校新校区学生工作面临的困难与挑战,并提出了相应的解决措施与原则。
- 陆小峰
- 关键词：高职院校新校区学生管理
- 发展南通本科层次高职教育研究被引量：1
- 2005年
- 长期以来,我国高职教育政策性定位于专科层次。随着社会经济的发展,理论界展开了在我国经济相对发达的东部沿海地区试办四年制本科层次高职教育的探讨。本文从职业教育与区域经济发展关系以及完善职业教育体系等方面,阐明了发展高职本科的必然性,对南通地区开展本科层次高职教育进行了可行性分析,并提出了相应的发展策略与模式。
- 陆小峰魏荣春
- 关键词：高职本科区域经济发展模式
- 高职院校学生社团项目化管理建设模式研究被引量：18
- 2014年
- 剖析高职院校学生社团建设若干问题的基础上,尝试运用项目管理的方法解决学生社团建设与发展存在的问题。对学生社团项目化管理进行可行性论证,构建包括团委、职能部门、二级学院协同创新的学生社团项目管理组织结构,探索包括项目起始、项目计划、项目实施、项目控制和项目结束等五个环节的高职院校学生社团建设新模式。
- 陆小峰任海华
- 关键词：高职院校学生社团项目管理管理过程
- 高校学生干部综合素质评价体系的建立与运用被引量：7
- 2013年
- 高校学生干部在学生管理工作中起着重要的作用。从定量分析出发,构建了由4个一级指标和16个二级指标的高校学生干部综合素质评价体系,并进行了实践运用,以期对于高校学生干部的选拔、管理以及推动学生工作科学化水平起到一定的促进作用。
- 陆小峰任海华
- 关键词：高校学生干部层次分析法指标体系
- 高职院校困难学生心理危机干预体系的构建被引量：9
- 2014年
- 高职院校困难学生往往存在家庭经济困难但学业无优势、渴望成长但内心敏感、情商较低且自卑心理严重等弱点。他们自身心理承受能力差,从而易诱发心理危机。为帮助心理危机困难学生走出困境,构建高职院校困难学生心理危机干预体系,可有效帮助这一群体学生克服心理障碍,实现健康成长。
- 任海华王鑫明陆小峰张筠
- 关键词：高职院校心理危机干预体系
- 高职院校精益德育研究被引量：2
- 2015年
- 高职院校德育工作具有德育内容的职业性、德育对象的特殊性、德育途径的二元性、德育力度的薄弱性等特点,在高职院校实施精益德育是社会发展进步的客观需要,是学校人才培养目标的迫切需要,同时也是学生个人素质全面提高的内在需要。精益德育具有主体客体的完整性、教育过程的系统性、教育载体的实践性、教育目标的生活化等四个方面的内涵,因此在实施中要注重与本校实际相结合,进一步发展其内涵与外延,有重点、分步骤地进行。
- 陆小峰任海华陈德超
- 关键词：高职院校
