郑允佳
- 作品数：25 被引量：51H指数：4
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- 相关领域：哲学宗教医药卫生文化科学社会学更多>>
- 注意状态对视知觉学习效果及其内在机制的影响
- 知觉学习与注意的关系一直是知觉学习研究的重要问题之一(Gilbert etal，2001)。近年来的研究发现，知觉学习中存在注意的调控作用，学习效果大都发生在与任务有关的刺激特征上;反过来，注意机制也会受到知觉学习的影响...
- 郑允佳
- 关键词：知觉学习
- 心理控制源与大学生手机成瘾:自我效能感的中介效应被引量：6
- 2020年
- 目的:考察心理控制源对大学生手机成瘾的影响,并探讨自我效能感在二者之间的中介效应。方法:采用一般自我效能感量表、内控性、有势力的他人及机遇量表和大学生手机成瘾倾向量表对357名大学生进行调查。结果:内控性与自我效能感显著正相关(r=0.330,P<0.001),与突显行为显著负相关(r=-0.134,P<0.05);有势力他人、机遇与自我效能感显著负相关(r=-0.128,-0.141;P<0.05),与手机成瘾显著正相关(r=0.408,0.472;P<0.001);自我效能感与手机成瘾显著负相关(r=-0.186,P<0.001)。自我效能感在心理控制源的内控因子与手机成瘾之间起完全中介作用;自我效能感在心理控制源的有势力他人因子、机遇因子与手机成瘾倾向之间起部分中介作用。结论:心理控制源影响大学生手机成瘾,且部分影响通过自我效能感起作用。
- 侯日霞赵维燕赵维燕
- 关键词：心理控制源大学生自我效能感
- 家庭社会经济地位与大学生职业探索:心理资本的中介效应被引量：4
- 2021年
- 目的:考察家庭社会经济地位与大学生职业探索之间的关系,并重点考察心理资本在二者之间的中介效应。方法:采用家庭社会经济地位问卷、心理资本问卷和职业探索问卷对550位大学生进行测量。结果:(1)职业探索(F=3.697,P<0.05)及其环境探索(F=5.937,P<0.001)、目的-系统探索(F=4.057,P<0.01)和信息数量(F=4.956,P<0.01)的得分存在显著的年级差异;(2)家庭社会经济地位与心理资本(r=0.173,P<0.001)和职业探索(r=0.110,P<0.05)呈正相关,心理资本与职业探索也呈正相关(r=0.448,P<0.001);(3)心理资本在家庭社会经济地位与职业探索之间的完全中介效应显著,间接效应值(ab)为0.076(SE=0.209),95%的置信区间为(LLCI=0.037,ULCI=0.118)。结论:家庭社会经济地位影响大学生职业探索,且这一影响通过心理资本起作用。
- 陈宇然徐程睿郑允佳
- 关键词：家庭社会经济地位心理资本大学生
- 三维图形的视空间工作记忆容量研究被引量：4
- 2018年
- 采用三维几何图形为材料,通过单探测变化觉察范式来测定视觉工作记忆的存储容量,并比较客体工作记忆和空间工作记忆容量的差异。实验1、2的材料分别为由颜色和形状两个基本特征组成的三维图形和由一个基本特征和一个细节特征组成的三维图形。两个实验结果显示,被试能在视觉工作记忆中存储约2-3个客体和4个空间位置,空间工作记忆容量显著大于客体工作记忆容量。进一步的比较发现,被试对由两个基本特征组成的三维图形的存储容量大于由一个基本特征和一个细节特征组成的三维图形。这表明,组成三维图形的特征类型对视空间工作记忆的存储容量有显著影响。
- 吴文春徐学郑允佳
- 关键词：视觉工作记忆客体
- 阻碍效应的理论研究述评被引量：3
- 2011年
- 阻碍效应的研究对学习机制的探讨具有重要意义。联结主义学派和认知主义学派都对阻碍效应的机制进行了系统探讨。联结主义学习理论认为阻碍效应的存在是刺激之间竞争的结果,而认知学习理论认为阻碍效应是人们理性推理的结果。文章对阻碍效应的相关理论进行了回顾,并从学习双机制角度对阻碍效应的研究方向进行了展望。
- 陈琳莫雷徐贵平郑允佳
- 关键词：联结主义认知主义
- 类别感知对类别学习中额外特征学习的影响被引量：3
- 2012年
- 两个实验采用联结学习范式,分别探讨知觉类别和语义类别材料中,类别感知对特征学习的影响。结果发现,即使是在联结学习范式中,当学习者感知学习材料存在类别时,不仅关注可以有效预测结果的特征,也会关注类别中的其他特征。同时,在知觉类别和语义类别材料中都发现了相同的结果。本实验结果说明,当学习者感知学习材料中存在类别时,即使是在联结学习范式中,学习者也会像类别学习范式中一样,学习额外特征,支持对存在类别的感知,是影响学习者特征学习的重要原因。
- 陈琳莫雷郑允佳
- 关键词：语义类别
- 工作记忆注意焦点转换中的认知过程
- 2020年
- 注意焦点转换现象是工作记忆领域研究的热点之一,但现有研究主要将这一现象作为整体的过程进行考察,而对于这一现象所涉及的具体认知过程关注较少。近年来一系列的研究发现,注意焦点转换涉及复杂的认知过程,至少与四种认知过程有关,即背景存取、提取、更新和反向抑制。该文首先介绍注意焦点转换的研究背景;然后重点关注这四种认知过程的相关研究,并指出现有研究存在的问题;最后提出一种注意焦点转换的认知过程模型,这一模型为未来研究提供了一个新的视角。
- 郑允佳胡耿丹
- 关键词：工作记忆
- 焦点内信息激活水平对焦点转换代价的影响
- 本研究通过两个实验探讨了焦点内信息激活水平对工作记忆焦点转换代价的影响。实验1采用了倒序计数1和倒序计数2两种任务难度操作方式,排除了 Voigt 等(2002)研究中数字启动效应的影响后, 探讨了加工难度对工作记忆焦点...
- 郑允佳金志成
- 文献传递
- 工作记忆同中心模型被引量：4
- 2009年
- 回顾了同中心模型研究方法和近期研究结果,从工作记忆注意焦点容量、存储与加工关系及工作记忆容量个体差异等三方面阐述该模型的理论意义,通过与嵌套加工模型、多成分模型及Unsworth和Engle的工作记忆观点比较,分析该模型优势及不足。文末展望未来研究方向。
- 郑允佳金志成
- 大学生消费价值观与消费决策风格:从众心理的中介效应被引量：9
- 2020年
- 目的:考察大学生消费价值观与消费决策风格之间的关系,以及消费从众心理在二者之间的中介效应。方法:采用消费决策风格问卷、消费价值观问卷与消费从众心理问卷对312名大学生进行调查。结果:①消费决策风格及其非理性导向在是否独生子女上差异显著(t=-2.095,-3.649;P<0.01);享乐导向在年级(F=3.776,P<0.05)上差异显著;消费决策风格(F=3.767,P<0.05)及其享乐导向(F=5.072,P<0.01)在月可支配零花钱水平上差异显著;②消费价值观分别与消费从众心理(r=0.42,P<0.001)、消费决策风格(r=0.57,P<0.001)存在显著正相关;消费从众心理与消费决策风格也存在显著正相关(r=0.40,P<0.001);③消费从众心理在消费价值观与消费决策风格之间的部分中介效应显著(间接效应值=0.08,SE=0.02,95%置信区间:[0.04,0.13])。结论:大学生消费价值观影响消费决策风格,且部分影响通过消费从众心理起作用。
- 聂顺婷郑允佳
- 关键词：大学生消费价值观消费决策风格
