邵朝杨
- 作品数：20 被引量：30H指数：4
- 供职机构：广东技术师范学院外国语学院更多>>
- 发文基金：教育部人文社会科学研究基金更多>>
- 相关领域：文学语言文字文化科学电气工程更多>>
- 中英古典诗歌与文化传统的差异被引量：1
- 2003年
- 从诗歌的语言层面,即格律、意象和语法,以及对诗歌的语言表层产生深刻影响的深层文化传统层面、文化背景、思维方式、美学和批评理论等方面分析了中英古典诗歌的差异.汉语和英语属于两种不同的语言体系,加之中西不同的文化传统等各方面因素共同形成了中英古典诗歌的差异.
- 邵朝杨
- 关键词：古典诗歌文化传统
- 融合现实关怀的诗艺追求——从《马来亚》看杜运燮对奥登诗歌技巧的借鉴被引量：1
- 2013年
- 英国诗人奥登对九叶派诗人杜运燮的诗歌创作影响深远。《马来亚》是杜运燮在1940年代创作的一首描写马来亚人民反法西斯、反殖民统治的诗歌,该诗在叙述角度、诗歌结构和语言技巧等方面借鉴了奥登的《西班牙,1937》,客观地呈现了正发生的政治事件,智性地表达了诗人对重大事件的思索和情感,加强了对新诗艺术深度的探索。《马来亚》一诗表达政治和情感的方式,对40年代中国新诗的健康发展起到了借鉴的作用。
- 邵朝杨
- 关键词：杜运燮
- 玄学奇喻与新批评文学有机整体观
- 2008年
- 新批评借助隐喻的特殊形式——玄学奇喻,阐述文学有机整体观的主要内容,挖掘玄学奇喻所包含的智性和结构层面上的意义,将多恩的诗歌视为文学作品有机整体结构的完美代表。玄学诗歌因奇喻在20世纪被重新发现,反映出历代诗人和文学批评家对诗歌创作审美情趣和对传统态度的变化。
- 邵朝杨
- 关键词：新批评多恩
- 百姓的语言 睿智的思想——从《战争时代》看三十年代W.H.奥登的诗学策略被引量：4
- 2008年
- 奥登作为英国20世纪30年代诗人的代表,在充满政治、经济危机的历史语境中采取不同于艾略特等现代主义诗人的诗学策略,以大众的语言赋思于诗。其十四行诗组诗《战争时代》用明白晓畅的语言,全面展现了30年代老百姓的生活与心理,深刻表达了对社会、战争的思索和对人类生存困境的关注。30年代奥登的诗学策略,影响了一代诗人。
- 邵朝杨
- 关键词：大众语言
- 匠心独运的偏离与张力——《美术馆》主题的多重解读被引量：3
- 2009年
- 奥登的名诗《美术馆》阐释了诗人欣赏勃鲁盖尔的油画《有伊卡鲁斯坠落的风景》时的感想。该诗主题深刻,收录在大量的诗歌选集和文学教材中。本文尝试用文学文体学和新批评理论,从偏离和张力两方面分析《美术馆》语言上的独特性及其对主题的有效表达,旨在从不同的角度全面了解诗歌的魅力。
- 邵朝杨
- 前景化与《在地铁站》及其四首译诗的音乐性被引量：1
- 2013年
- 庞德的《在地铁站》被公认为意象派诗歌的经典。人们对该诗的赏析常集中于意象的呈现,而常忽视其音乐性。从前景化视角赏析《在地铁站》的音乐性及四首译诗,全面掌握庞德关于意象主义诗歌音乐性的理念,反思汉语翻译英语自由诗时如何保留和再现原诗音乐性的问题,以期为研究者从事英语诗歌翻译和音乐性方面的研究提供启迪。
- 邵朝杨
- 关键词：自由诗音乐性译诗
- 思辨与评判:英美文学教学与批判性思维能力的培养被引量：6
- 2013年
- 对《高等学校英语专业英语教学大纲》提出的英语专业人才的培养目标进行反思,指出英语专业改革的核心是培养具有批判性思维能力的英语人才。英美文学对培养学生的批判性思维能力起着重要的作用。以戏剧《威尼斯商人》的教学为例探讨了培养批判性思维能力的英美文学教学模式实施的具体环节和应注意的问题。
- 邵朝杨
- 关键词：批判性思维英美文学教学
- 在传统哲学之中寻找现代诗歌的出路——评《美国性情——威廉·卡洛斯·威廉斯的实用主义诗学》
- 2007年
- 张跃军教授的新书《美国性情——威廉.卡洛斯.威廉斯的实用主义诗学》,是中国内地迄今为止威廉斯研究的第一本专论,它将威廉斯对诗歌理论和诗歌创作的探究置于广博的传统哲学与漫长的人文探索背景之中,为我国英美文学研究带来新的气象,同时也对我国现代文学在西风渐进的环境下,思索如何保持中国传统文化等议题,具有积极的借鉴意义。
- 邵朝杨
- 关键词：传统哲学
- 论W.H.奥登早期诗歌中的戏剧性被引量：5
- 2009年
- W.H.奥登是英国30年代诗人的代言人,早期受到艾略特诗歌戏剧化主张的影响,诗中具有较明显的戏剧性。结合戏剧的基本元素:戏剧语言、戏剧动作、戏剧冲突、戏剧悬念、戏剧结构,分析奥登早期诗中的戏剧性,奥登的单首诗中往往包含多项戏剧性的特征。
- 邵朝杨
- 关键词：戏剧性诗歌戏剧化
- 文学文体学与英语诗歌音乐性教学
- 2012年
- 分析目前英语诗歌教学的特点,提出将文学文体学分析方法融入英语诗歌教学中,改革英语诗歌教学模式。通过分析、比较英语诗歌在格律和韵律方面的文体特征,使学生对英语诗歌音乐性的文体特征有深刻的感悟,从而达到培养学生对英语诗歌的兴趣,完善英语诗歌教学模式的目的。
- 邵朝杨
- 关键词：文学文体学英语诗歌教学教学模式
