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赵云建

作品数：18 被引量：127H指数：8
供职机构：中央电化教育馆更多>>
发文基金：国家社会科学基金江苏省教育厅哲学社会科学基金更多>>
相关领域：文化科学经济管理更多>>

合作作者

文献类型

  • 18篇中文期刊文章

领域

  • 16篇文化科学
  • 2篇经济管理

主题

  • 16篇教育
  • 6篇教育技术
  • 3篇信息化
  • 3篇教育技术专家
  • 3篇教育信息
  • 2篇信息技术
  • 2篇皮书
  • 2篇网络
  • 2篇网络生活
  • 2篇网络生活方式
  • 2篇媒体
  • 2篇教育技术学
  • 2篇教育信息化
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  • 2篇开放教育资源
  • 2篇蓝皮
  • 2篇蓝皮书
  • 2篇技术学
  • 2篇教学
  • 2篇个性化

机构

  • 10篇中央电化教育...
  • 8篇《中国电化教...
  • 2篇北京师范大学
  • 2篇华东师范大学
  • 2篇江苏师范大学
  • 1篇白城师范学院
  • 1篇东北师范大学
  • 1篇华中师范大学
  • 1篇江南大学
  • 1篇上海对外经贸...
  • 1篇印第安纳大学

作者

  • 18篇赵云建
  • 7篇李馨
  • 2篇胡永斌
  • 1篇张蔚磊
  • 1篇范福兰
  • 1篇陈晓慧
  • 1篇黄荣怀
  • 1篇徐光涛
  • 1篇王志军
  • 1篇张屹
  • 1篇钱研
  • 1篇杨现民
  • 1篇李冀红
  • 1篇潘青青
  • 1篇朱美娜
  • 1篇高思

传媒

  • 18篇中国电化教育

年份

  • 2篇2017
  • 2篇2016
  • 4篇2015
  • 6篇2014
  • 4篇2013
共 18 条 记 录，以下是 1-10
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排序方式：
《SAGE教育技术百科全书》:走进教育技术的知识本体——访主编迈克尔·斯佩克特博士
2015年
迈克尔·斯佩克特(J.Michael Spector)博士现为美国北德克萨斯州大学信息学院学习技术系教授,《教育技术研究与开发》(ETR&D)杂志主编,《教育传播与技术研究手册》(第3、4版)的领衔主编。他是国际教育技术领域的十大领军人物之一,在信息技术与教育融合、智能技术支持的教学设计、复杂环境下的学习评估、远程教育等研究领域都有出色的研究。Spector博士有着丰富的教学及科学研究经历,他曾任美国佐治亚大学教育心理与教学技术系及美国佛罗里达州立大学教育心理学和学习系统系教授,锡拉丘兹大学教学设计、发展与评估项目主席,挪威卑尔根大学教育信息科学与技术研究项目主任,美国阿姆斯特朗空军研究实验室教学系统资深科学家等,他曾任美国教育传播与技术协会(AECT)主席,美国教育研究协会技术、教学、认知与学习研究小组主席。Spector教授在教育技术研究领域积累了丰硕的研究成果,已发表数百篇学术论文及多部专著和教材,曾获AECT授予的杰出图书奖。《SAGE教育技术百科全书》由Spector教授主编,2015年3月由SAGE出版社正式出版。Spector教授在1989版的教育技术百科全书、圣地亚哥州立大学的在线教育技术百科全书以及欧洲教育技术创优项目的基础上,邀请SAGE出版社的资深编辑、教育技术各研究领域专家,共同商讨最终拟定了本百科全书的主题框架。《SAGE教育技术百科全书》共2卷,915页,共包含教育技术领域28个主题类别(读者指南)、314个词条、100多条术语,还包括教育技术编年史、资源指南和词条索引等。百科全书阐述了利用信息技术的优势支撑教学和学习的理论、方法、策略与实践,尤其对教育实践中不断创新的技术、教学模式、研究方法等词条进行了详细的阐述。在访谈中,Spector教授与我们分享了《SAGE教育技术百科全书》编纂团队的组�
张屹徐光涛范福兰李馨赵云建
关键词：教学信息化教育技术研究
国际教育信息化的现状与趋势——访新媒体联盟CEO拉里·约翰逊博士被引量：26
2015年
拉里·约翰逊(Larry Johnson)博士是美国新媒体联盟(New Media Consortium,NMC)的首席执行官,是国际知名的教育信息化专家,一直致力于为学习、研究和创新来探索和开发新技术。他曾担任过高等教育领域的多个研究机构的主席或高级管理人员,拥有将近30年的全球教育领域的经验。从教授到院长,教务处长到校长,从首席技术官(CIO)到首席执行官(CEO),拉里·约翰逊博士具有丰富的跨领域工作的经历。到目前为止,他已出版了5本专著,参与7本著作的撰写,发表50多篇研究论文和研究报告,被世界各国的权威组织、科研机构和政府部门邀请作了125场主题报告。近20年来,新媒体联盟持续关注国际教育信息化的发展趋势,其成员来自于全球数百个知名大学、博物馆和顶尖企业。作为美国新媒体联盟地平线项目(Horizon Project)的创始人,拉里·约翰逊博士与来自世界各地的未来学家和思想领袖就新技术应用开展对话和合作,并探讨新出现的趋势和问题。该项目已发布了一系列《地平线报告》(Horizon Reports),覆盖视觉素养,学习对象,教育游戏,沉浸学习和社交网络等议题。目前,地平线报告已通过六种语言发布,为全球100多个国家的教育机构提供信息化发展战略咨询,在全球150多个国家拥有超过125万读者,已成为高等教育学校和博物馆高级管理人员的重要参考资料。在访谈中,拉里·约翰逊博士与我们一起分享了《地平线报告》的发展历程,并对全球教育信息化的发展现状和未来趋势进行了介绍和评价。
胡永斌张定文黄荣怀李馨赵云建
关键词：地平线报告
创新创业教育与未来教育——访美国堪萨斯大学教育技术专家赵勇教授被引量：14
2017年
编者按:赵勇教授是美国堪萨斯大学教育学院的基金会杰出教授(Foundation Distinguished Professor),曾任美国俄勒冈大学教育学院全球和在线教育研究所的主席和主任,同时也是教育测量、政策和领导系的教授。2010年12月前,赵勇教授是密歇根州立大学教育学院的大学杰出教授,同时担任教学和技术中心创始主任。他的研究侧重于全球化和技术对教育的影响。赵勇教授已发表过100多篇学术文章,30多本专著,如Entrepreneurial Students(2012)等。因其在教育领域的突出贡献,连续四年被评选为美国最有公众影响力的前10名教育学者之一。在访谈中,赵勇教授回顾了几十年间教育思想的转变历程,着重介绍创新创业教育的新范式,对比创业教育与传统教育的差别,并根据真实案例分析创新创业教育的三个维度。同时,也针对当下人工智能等热点话题展开对未来教育的探讨。
高思赵云建
关键词：教育改革创业教育未来教育
华为教育高峰论坛在北京召开
2013年
2013年9月26日，华为公司在北京举行教育高峰论坛。此次论坛主题为“校园新互联，携手众教育”，吸引了行业专家、教育及信息化资深媒体人、华为合作伙伴等共200多人参会，华为首次提出的以领先技术和社会资源整合为核心，构建系统化现代教育体系为主旨的“众教育”理念，具有非常鲜明的现实意义。
赵云建
关键词：现代教育体系社会资源整合合作伙伴信息化
慕课和开放教育:角色、教育实践、个性化学习和可能的发展趋势——访印第安纳大学教育技术专家柯蒂斯·邦克教授及其著作团队被引量：10
2017年
柯蒂斯·邦克、幂幂·李、托马斯·李维斯和托马斯·雷诺兹在此访谈中反思了慕课和开放教育在发展中国家的角色,以及如何在课堂中创造性地和有效地利用慕课。此外,他们还提出了慕课课程设计和教学的指导原则,并对慕课文化敏感性、个性化和从可能性的资源角度应对慕课质量问题提供了建议。然后,柯蒂斯·邦克、幂幂·李、托马斯·李维斯和托马斯·雷诺兹指出了与慕课有效性问题相关的研究方法、慕课研究者和教学者面临的挑战、慕课和开放教育未来的发展方向及其可能带来的社会转变,并探讨了他们团队未来的研究方向以及此领域的整体发展方向。作为访谈的一部分,他们谈到编写《全球慕课与开放教育》一书及相关特刊的历程,还对复杂的团队如何编写著作提出了宝贵的建议,同时也对2017年10月将要在温哥华举行的E-learning"发展中国家的慕课和开放教育"会议的主题和目标进行了详细地介绍。
朱美娜赵云建
关键词：开放教育资源开放课件文化敏感性个性化学习
2013年度中国现代远程教育十大新闻事件评选结果揭晓
2014年
2014年1月21日，中石大（北京）远程杯2013年度中国现代远程教育十大新闻事件媒体发布会召开。全国高校现代远程教育协作组常务副秘书长李德芳，国家开放大学党委副书记、学术委员会主任张少刚等专家与各家媒体记者共同揭晓2013年度中国现代远程教育十大新闻事件评选结果。
赵云建
关键词：现代远程教育新闻事件媒体记者党委副书记
开放教育资源:创新、研究与实践——访阿萨巴斯卡大学罗里·麦格雷尔教授被引量：19
2014年
罗里·麦格雷尔(Rory Mc Greal)教授是世界上著名的远程教育大学加拿大阿萨巴斯卡大学远程教育中心的教授,也是该校技术促进知识研究所的主任,并曾担任该校主管研究工作的副校长。在国际上,他是联合国教科文组织\英联邦学习共同体等多个国际组织开放教育资源的主席,还是无国界高等教育全球顾问委员会成员和澳大利亚远程教育中心顾问小组的成员。他是开放教育资源知识云(OER Knowledge Cloud)的创使人,开放教育资源基金主任。2013年起担任《国际远程教育研究评论》(International Review of Research in Open and Distance Learning,IRRODL)的合作主编,并兼任多家学术期刊编委和多家学术期刊评审员。他一直致力于远程教育中开放教育资源的研究,由于他在远程教育领域的杰出贡献,于2002年获得在远程教育领域内最具名望的魏德迈奖。其研究兴趣集中在开放教育资源的使用、技术促进学习标准、移动学习以及相关应用的开发等领域。本访谈以"开放教育资源"为核心,对与开放教育资源相关的一系列的研究、创新和实践等进行了深入的访谈,以期为读者呈现一个立体化的、综合的、深入的和最新的国际开放教育资源相关研究与实践的全景图。罗里·麦格雷尔教授首先介绍了MOOCs与开放教育资源的关系,然后深入剖析了开放教育资源之所以要开放的深层次动因;并介绍了在资源泛滥的时代该如何有效地使用和开发开放教育资源以及社会媒体在传播开放教育资源过程中的积极作用;在此基础上介绍了开放教育资源发展过程中面临的阻碍和挑战及其应对策略;并对国际范围内的开放教育资源的最新的实践与创新和研究热点进行了总结。随后,罗里·麦格雷尔教授分享了其需要将开放教育资源与移动学习相结合的原因、阿萨巴斯卡大学在积极参与开放教育资源实践过程中的�
王志军李馨赵云建
关键词：开放教育资源社会媒体
网络教研中的活动设计策略研究被引量：21
2015年
新的网络技术的出现,给教师教研提供了新的平台。当前越来越多的地区开始启动网络教研,借助这种新的方式,来推动并实现教研资源共享。近几年网络教研开展过程中积累的成果显而易见,其模式操作和实施越来越完善,得到广大教师和研究者的认同,但是其中也有一些大家共同反映的问题:常规网络教研活动参与度低,教师之间的深层交互不够;一些网络教研活动的实用性不能满足当前老师的需要;网络教研活动的实施中缺少优质资源支撑;教研活动的设计有待规范,并且管理与评估需要继续完善。该文基于当前问题的基础上,从活动类型和活动特点着手,进而总结归纳四大活动设计策略:时间管理、保证内容实用性、辅助支持设计、活动过程引导,进一步完善网络教研中的活动设计策略。
赵云建
关键词：网络教研
日本教育媒体的现状与发展趋势——访日本教育媒体研究学会会长铃木·克明教授被引量：2
2015年
铃木·克明教授,1959年生,1987年在美国佛罗里达州立大学获得博士学位。现任日本教育媒体研究学会会长,日本熊本大学教学系统研究所所长(主席)、教授,教育媒体专家。国际培训、绩效、教学标准委员会(IBSTPI)董事(2007-2015年),国际杂志《教育媒体与技术》主编,国际杂志《教育技术:研究与发展》顾问编辑,日本教育技术学会副会长、理事;日本教育信息系统学会理事;日本教育媒体研究协会主席;日本医疗保健教学系统学会理事;日本数字学习协会名誉会员。他主编了《自学材料设计指南》和《培训设计指南》等专著,译著包括《教学设计的原则》《学习动机设计》《教学设计的技术趋势和问题》《教育技术研究入门》等。在本次访谈中,铃木·克明教授为我们详细介绍了日本教育媒体的现状及发展趋势,并对教育媒体的发展阶段、主要研究领域以及新媒体的应用情况进行了阐述。他强调在教育媒体研究中运用基于设计的研究(Design-based Research,以下简称:DBR)方法,并指出DBR方法的优势及其在教育实践中面临的挑战。
钱研陈晓慧李馨赵云建
关键词：教育媒体信息通信技术DBR
第十二届教育技术国际论坛(ETIF2013)在华中师范大学召开
2014年
2013年12月1日-2日，第十二届教育技术国际论坛在华中师范大学召开。此次会议由教育部教育技术学本科专业教学指导委员会主办，华中师范大学承办。会议以“教育信息技术创新应用与协同发展”为主题，旨在为海内外教育技术专家学者提供学术探讨、实践切磋、思想碰撞、信息共享的平台，深化教育技术学科发展，应对当前技术带来的革命性变革。
赵云建
关键词：教育技术学科信息技术创新革命性变革本科专业
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