贾孟喜
- 作品数：43 被引量：28H指数：3
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- 胡锦涛中国特色社会主义政治发展道路思想略论
- 2013年
- 胡锦涛在党的十七大报告中郑重提出"中国特色社会主义政治发展道路"概念并赋予其明确内涵,十八大报告以更加肯定的语气强调坚持中国特色社会主义政治发展道路。中国特色社会主义政治发展道路的基本要求如下:坚持党的领导、人民当家作主、依法治国有机统一,坚持和完善中国特色社会主义政治制度,坚持社会主义政治制度的自我完善和不断发展。
- 贾孟喜
- 关键词：中国特色社会主义政治发展道路
- 毛泽东个人发展理论之省思被引量：1
- 2005年
- 对于个人发展这一马克思主义重要问题的深刻认识和科学理解,在我党历史上源远流长,毛泽东在将马克思主义中国化的过程中形成了有关个人发展的丰富的思想和理论认识,他深刻领会了这一马克思主义的主题,并努力将其付诸社会主义实践。
- 贾孟喜
- 关键词：毛泽东
- 略论坚持党的领导、人民当家作主和依法治国的有机统一
- 2013年
- 党的十六大报告首次提出"坚持党的领导、人民当家作主和依法治国有机统一"后,十七大、十八大报告对其认识不断深化、升华,由从依法治国角度将三者联系起来,到将三者有机统一视为我们所成功开辟和坚持的中国特色社会主义政治发展道路的核心内容,这是我们注重对实践经验进行提升以形成新的理论认识的结果。
- 贾孟喜
- 关键词：人民当家作主依法治国
- 新时代高校师德建设之思
- 2020年
- 新时代高校教师师德建设,从政治上说就是必须坚定马克思主义信仰,树立为建成富强民主文明和谐的社会主义现代化国家而奋斗的崇高志向。在社会生活中,致力于人民文明素养和道德素质的提升,社会文明程度和国家软实力的提升,自觉践行社会主义核心价值观,做新时代有责任担当的社会公民。从职业道德看,一是要有对教育事业的忠诚和热爱,二是要着对学生的仁爱之心。
- 贾孟喜
- 关键词：高校教师师德建设
- 社会主义市场经济理论逻辑演进的五个问题
- 2010年
- 一百多年马克思恩格斯计划经济理论实现的历史,逻辑地演进出了社会主义市场经济理论。从中抽象出五个重要问题,可形成对这一理论和过程的科学理解。
- 贾孟喜
- 关键词：社会主义市场经济理论商品经济计划经济市场经济逻辑演进
- 中国特色社会主义认识方法论思考
- 2009年
- 十七大总结了我国改革开放近30年的经验,对"中国特色社会主义"内涵进行了阐发。在此背景下,我们可从三方面来思考中国特色社会主义认识方法论:依据矛盾普遍性与特殊性辩证关系原理,将思维基点放在特殊性上;根据经验和变化了的现实,而不是根据书本认识社会主义;注意把握事物发展的阶段性与过程性的统一。
- 贾孟喜
- 关键词：中国特色社会主义
- 高职思想政治理论课素质教育论被引量：1
- 2010年
- 文章在把握思想政治理论课中素质教育内涵的基础上,论述了在高职思想政治理论课中实施素质教育的必然性,即它是由课程性质、高职教育的特性以及高职学生的特点所决定,此外还阐明了在实施素质教育过程中,需要注意把握的几个重要问题,如充分发挥学生的主体作用,开展体验式教学,根据教学内容拓展素质教育等。
- 贾孟喜申文明伍少霞
- 关键词：高职教育思想政治理论课素质教育
- 个人发展问题在马克思唯物史观中的地位被引量：1
- 2005年
- 马克思从个体视角考察人类历史的基本思想包括:人类历史的前提是有生命的个人的存在,人们的社会历史始终只是他们的个体发展的历史,人类总体的进步、社会历史的发展,最终都落脚在每一个体的发展上,未来社会是每个个人都得到全面自由发展的联合体,本文从这些方面说明了个人发展问题在马克思唯物史观中的作用。
- 贾孟喜
- 关键词：唯物史观
- 科学认识消灭私有制的辩证历史过程
- 2011年
- 马克思恩格斯的消灭私有制理论,包括消灭私有制的过程性,对生产力的发展是绝对必需的实际前提的特别强调。必须科学认识其积极作用和灭亡的辩证历史过程,才能正确认识它在中国存在和发展的长期性,更好地坚持社会主义初级阶段的基本经济制度。
- 贾孟喜
- 关键词：消灭私有制资本主义私有制公有制唯物史观
- 中国特色社会主义的理论渊源与实践基础被引量：1
- 2010年
- 中国特色社会主义理论的形成与发展,既有其理论渊源,也有其实践基础。前者主要是指马克思恩格斯创立的科学社会主义,其对中国特色社会主义理论的形成与发展起着思想先导和理论基础作用;后者主要是指改革开放后的社会主义建设实践,其对中国特色社会主义理论的形成与发展起着实践检验与推动作用。文章从发展生产力是社会主义的根本任务、社会主义初级阶段基本经济制度等六个方面对此进行了阐述,认为中国特色社会主义理论体系是抽象的"科学社会主义"与具体的"实际和时代特征"相结合并被"置于现实的基础之上"后形成的科学理论。
- 贾孟喜
- 关键词：中国特色社会主义科学社会主义基本原则理论渊源
