薄建国
- 作品数：51 被引量：171H指数：6
- 供职机构：河北大学更多>>
- 发文基金：河北省社会科学基金教育部人文社会科学研究基金全国教育科学“十一五”教育部规划课题更多>>
- 相关领域：文化科学政治法律自动化与计算机技术社会学更多>>
- 日本、我国台湾公立高校法人化改革比较:进程、结果与启示被引量：4
- 2014年
- 20世纪80、90年代日本和我国台湾地区公立高校都进行了法人化改革。两者的改革都有相似的背景与经历,但是形成了不同的法人治理结构。日本公立高校法人化改革注重完整的制度设计和规范的操作流程,而我国台湾地区公立高校法人化改革则显示了谨慎的态度和稳健的步伐。
- 薄建国王素一
- 关键词：公立高校法人
- 高职院校创业教育改革探析被引量：3
- 2015年
- 创业教育是职业院校办学走出困境的关键和高职院校教育改革的突破口。高职院校开展创业教育的前提是更新教育观念,培养创业精神,基础是创业教育课程建设,形成创业课程与专业课程相结合的立体多元化课程体系,重点是开展校企合作办学,建设实践基地,关键是园文化建设,走特色立校之路。
- 杜爱玲薄建国
- 关键词：高职院校创业教育创业精神
- 基于微信公众号+微信小程序的学生服务系统被引量：2
- 2019年
- 在互联网技术高速发展的智能化时代,移动终端的使用已经非常普及。针对普通PC端网页式的服务早已很难满足大学生对校园生活信息的便利化、人性化、一键式的服务需求。这里使用现在最流行的微信APP,借助微信公众号功能结合微信小程序优势特点,开发了一款简单实用的学生服务系统,最终满足学生只需使用手机微信就可以进行校园生活需求信息的方便快捷式查询,提高了学生办事效率,具有实用价值,值得推广。
- 张利香甘发旺薄建国
- 基于校院合作的产学研实践教学基地建设
- 2016年
- 医学院校为了给学生提供更好的实训、实习条件,选择和医院合作共建实践教学基地,是培养高素质的应用型医学人才的有效途径,但目前普遍存在的矛盾是,医学院校的合作愿望非常迫切,而医院合作的主动性不强,使二者合作共建实践教学基地流于形式,难以扎实推进,因而文章提出的建立双方共赢的合作机制是双方合作的根本途径。
- 张利香薄建国王宇
- 关键词：产学研实践教学
- 教育行政问责中的法律责任、政治责任和道德责任被引量：5
- 2011年
- 法律责任、政治责任、道德责任构成了教育行政问责制的责任追究体系,其中法律责任是教育行政问责体系中最基本最主要的责任承担形式,政治责任比法律责任具有优先性,道德责任是教育行政问责体系中标准最高的责任承担方式。教育行政问责中责任追究体系的完善,要坚持法治与德治相结合的原则,一方面加强法制建设使行政人员承担政治责任和法律责任时有法可依,另一方面强化道德的制度化建设,使道德责任有章可循。
- 薄建国
- 关键词：法律责任政治责任道德责任行政问责教育行政
- 大学创造教育的导向机制探微被引量：1
- 2005年
- 良好的导向机制是成功地进行大学创造教育的保证。创造教育的导向机制可分为办学理念、心理激励、评价机制和管理机制四个方面。大学独特的办学理念反映了办学方向,是大学创造教育的核心导向机制。心理激励机制是强大的引导力,评价机制是大学发展的调节器,教学管理机制是大学创造教育的制度保障。
- 薄建国
- 关键词：大学创造教育
- 代课教师的政策与法律问题被引量：25
- 2005年
- 代课教师是继民办教师问题之后影响农村基础教育发展的又一重大问题。代课教师与《教师法》、《教师资格条例》等教育政策与法律相矛盾,在聘用和辞退中产生了许多法律纠纷。代课教师的产生有其现实性,应该承认其合法性。在解决方案上要尽快出台必要的政策与法律,标本兼治,把代课教师纳入规范化管理体制轨道。
- 薄建国
- 关键词：代课教师基础教育发展民办教师问题《教师法》法律纠纷辞退
- 国家能力建设与高等学校的公共性
- 上世纪90年代中期我国开始了高等教育的市场化改革。市场化改革使我国高等学校的面貌发生了巨大变化，它推动了办学的多样化，增强了教育体制的灵活性，减轻了政府投资高等教育财政负担的同时使高等学校的办学条件有了很大的改观，更多的...
- 薄建国
- 关键词：公共性教育市场化自主权国家能力建设
- 文献传递
- 浅谈如何才能禁止中小学教师的有偿家教被引量：1
- 2010年
- 教育部及各地相继出台政策来禁止中小学教师进行有偿家教,但是教师作为自由聘任的专业技术人员,禁止工作之余的有偿行为缺乏合理依据,禁令与当前教师身份之间发生冲突。本文通过对中小学教师进行有偿家教产生的危害及教师地位进行分析,然后在此基础上提出将教师纳入公务员系统,以此来强化政府对教师的管理,从而合理合法地达到全面禁止中小学教师有偿家教的目的。
- 姚静娴薄建国
- 关键词：有偿家教教师地位公务员
- 高职院校创业教育课程实施的问题与对策被引量：2
- 2015年
- 创业教育课程的实施是高职院校进行创业教育的重要渠道。目前,高职院校存在着创业教育课程设置不合理、师资力量不足、教学脱离实践、课程评价方式落后等问题。高职院校应借鉴国外的成功经验,并结合自身发展实际,在课程设置、教学方法改进、评价机制构建、师资队伍建设等方面进行改革,以提高创业教育课程的实施效果。
- 薄建国徐静
- 关键词：高职院校创业教育课程实施
