范湘萍
- 作品数：13 被引量：5H指数：1
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- 从女性主义文学批评看《珍爱》中的成长主题被引量：1
- 2011年
- 美国电影《珍爱》中黑人女主人公普蕾舍斯的成长经历把生活中巨大的裂缝展现给人看,但是最后带给人的不是绝望,而是安慰。本文聚焦于此,通过援引女性主义文学批评理论和福柯关于话语、权力和性的思想,从话语的真相、身体的遭遇和自我身份的重构三方面,探讨女主人公作为非裔美国黑人在其成长过程中所面临的问题、困惑,家庭环境对其成长的影响以及女主人公在经历磨砺后最终获得心理成长的过程。
- 范湘萍
- 关键词：话语身体自我身份
- 高校英语课堂“翻转教学”的合作性行动研究
- 2020年
- 作为上海政法学院2020年校级重点课程建设项目的"英语国家概况",是语言文化学院推出的一门面向全校英语专业的本科生开放的选修课程。课程组老师依托教育领域的合作性行为研究理论,在课程建设中尝试推行"翻转教学""微型课堂",提高教学效率,推动高校外语教师科研的合作性行动。
- 范湘萍
- 全球化时代外语教育政策的价值取向被引量：1
- 2014年
- 随着世界进入以知识经济为主导,以全球一体化和信息产业化为主要特征的时代,外语语言水平作为影响国民综合素质、国家整体竞争力的一个显性因素已当仁不让地成为衡量各国教育水平、综合国力的重要测评指标。影响外语语言水平高与低的因素比较错综复杂,如国家外语教育政策、社会经济发展需求、
- 范湘萍
- 关键词：外语教育政策国民综合素质语言水平信息产业化
- 《赎罪》的后现代主义特征管窥被引量：1
- 2012年
- 自20世纪中叶，后现代主义作为一种文化思潮，其反对单一、固定不变的传统逻辑与原则，主张创新变革，强调开放性与多元性的思想主旨，业已得到越来越多的认同，在诸多领域被试验着。《赎罪》通过反传统叙事体裁——元小说的运用，模糊自身与其他各种叙事体裁的分野；通过情节设计、人物情感的不确定性，消解认识的明晰性、意义的确定性，从而向世人传达着后现代主义对于意义的理解：任何叙事只是一种叙述游戏，具有开放性和未完成性，其意义只产生于人造的语言叙述符号的差异。
- 周常明范湘萍
- 关键词：后现代主义元小说
- 精神的困顿,自我的塑造——社会历史语境下《在美国》中的女性主义叙事
- 2019年
- 美国女作家苏珊·桑塔格的第二部长篇历史小说《在美国》,以波兰裔美国著名演员海伦娜·莫德耶斯卡为原型,从历史根源,探索美国社会发展轨迹和个人梦想在这块土地上实现的可能性.本文从小说中女性主义叙事方法和叙事主题两个方面,探讨在社会历史语境中,桑塔格利用独特的多元叙事聚焦手法,凸显当时社会背景下三类女性的精神困顿和自我塑造.
- 范湘萍
- 关键词：女性主义叙事女性形象
- 《唐山大地震》的现实主义伦理析略
- 2011年
- 2010年冯小刚导演的新作《唐山大地震》在票房上获得了巨大成功。电影中衬映在大事件、大背景下的一位普通母亲的无奈母爱这一现实主义伦理主题触动了无数观影人的心灵,引发诸多评论。本文聚焦于此,通过援引修辞叙事理论和文学伦理学批评理论,依托叙事学家费伦的新锐叙事伦理批评思路,探讨、解读该电影现实主义伦理框架的重构与评价,以期在电影叙事学这一跨学科研究中做出进一步的尝试。
- 范湘萍
- 关键词：《唐山大地震》
- 数字媒介语境下新时代大学英语“金课”的打造
- 2020年
- 随着教育部提出“金课”“双万”的建设计划,大学英语这一最具代表性、学生人数最多的高等院校通识课程在经历了一系列质疑、诟病、革新后迎来了又一次的机遇和挑战。这个机遇和挑战就是“金课”的建设和数字媒介语境下大学英语“示范课程”的建设。“金课”的建设具有三大标准,即“金课”的“高阶性”体现在以英语为载体的人文社科体系;“金课”的“创新性”必须体现英语课程中国文化;“金课”的“挑战度”体现在专门用途英语或专业英语的拓展。数字媒介语境下英语“示范课程”要实现线下线上课程资源多元化、数字化、共享化;要实现线下线上教与学的数字化互动;必须发挥学习者的选择性和主动性。
- 范湘萍
- 关键词：大学英语专业选修课
- 我国高等教育效率的微观量化测评研究被引量：1
- 2013年
- 教育效率作为高等院校办学的一个重要目标,其量化测评和体现高校办学质量的学生学习成果之间的关联性研究是当下学术界的一个热点议题。大学基础课程资源分配与学习成果之间存在关联性,但很难从教学投入测量指标反映出来。以此为背景,运用语言习得范例体系,对高校学生进行问卷与考试相结合的实证调查,得出结论认为,与传统教学方法相比,有效率的微量化教学将有效提高学生的学习成果。
- 范湘萍周常明
- 关键词：教育效率
- 《看管人》:威胁喜剧在后现代主义视角下的解构
- 2011年
- 本文依托后现代主义文学理论,从语言的不确定性、不可靠性,以及多元的后现代主义象征手法为切入点,深入解读品特的代表作品《看管人》,探索品特戏剧作品的后现代主义特征。
- 范湘萍
- 关键词：《看管人》威胁喜剧不确定性
- 思维教学与合作型策略对大学英语课堂的促进被引量：1
- 2011年
- 思维教学和合作型策略以认知心理学的研究成果作为理论依托,关注学习者在学习中的心理成长及其思维过程,强调学习者的输出和其发展的智力,成为西方外语教学领域的主导教学思想和成功的教学方法。在对我国现阶段大学英语课堂的基本特点进行描述和分析的基础上,提出把思维教学和合作型策略引入中国大学英语课堂;并针对实际教学中课堂交际活动的具体设计、评估,在分析、探究英国外语课堂教学的成功范例的基础上,提出适合中国自己大学英语课堂的交际活动,以期培养出具有较好综合运用能力和较强自主学习能力的语言学习者。
- 范湘萍
- 关键词：思维教学
