田惠
- 作品数：11 被引量：33H指数：4
- 供职机构：江阴职业技术学院更多>>
- 相关领域：文化科学语言文字农业科学更多>>
- 课程思政融入高职公共英语教学改革路径研究被引量：2
- 2022年
- 课程思政融入英语教学是新时代背景下英语教师肩负的责任。通过分析教师访谈和学生问卷调查结果,发现思想政治教育在教学中的必要性还未受到足够的重视。将课程思政融入公共英语教学面临的最大难题主要是课程德育目标缺失、思政教学资源不足和教师思政素养缺乏三方面,分析问题并提出教学改革路径。
- 曹炯田惠
- 关键词：高职院校公共英语
- 高职公共英语实施课程思政的探索研究被引量：9
- 2020年
- 课程思政的提出明确了高校所有课程肩负的思想政治教育的使命。从课程思政的内涵入手,阐述高职院校公共英语实施课程思政的必要性,分析总结可以融入高职公共英语教学中的课程思政关键元素和实施课程思政的改革路径。
- 田惠曹炯
- 关键词：高职院校公共英语
- 融合课程思政的高职公共英语混合教学实践研究被引量：1
- 2021年
- 混合式教学将线上和线下优势相结合,实现教师为主导,学生为主体的教学方式。公共英语教师团队在混合式教学模式的基础上,从教学目标、教学内容、教学设计及教学评价四个维度入手将课程思政渗透到高职公共英语教学中,深化教学内涵,提升教学效能,进而促进教师教学科研水平。
- 田惠曹炯
- 关键词：高职公共英语混合教学
- 元认知策略在高职英语听力教学中的应用研究被引量：8
- 2019年
- 听力理解能力在英语学习中地位重要但最难提高,传统的听力教学无法培养学生自主管理听力过程的能力。将元认知策略训练融入听力教学中对听力水平的提高是有帮助的。本文在论证将元认知策略运用于听力教学的必要性基础上,构建了用于高职高专英语听力教学中的元认知听力教学模式。
- 田惠
- 关键词：元认知策略听力水平教学模式
- 基于MALQ的高职非英语专业学生听力元认知意识研究
- 2023年
- 本研究基于高等院校英语应用能力考试听力理解测试和元认知意识听力问卷(MALQ),以高职非英语专业学生为对象展开,发现被试具有中等水平的元认知意识,常常运用引导性注意、解决问题和计划评估等策略帮助听力理解。在听力理解过程中,被试缺乏自信,大多依靠翻译。本研究同时证实了元认知意识与听力成绩的正相关关系,因此教师应在高职英语听力课堂中引入听力策略的教学,从而提高高职学生的元认知意识。
- 田惠沈其亮
- 关键词：元认知意识高职学生
- 高职公共英语融合课程思政的路径研究被引量：7
- 2021年
- 课程思政是新时代开展高校思想政治教育工作的根本指针。本文通过分析江阴职业技术学院教师访谈和学生问卷调查结果,发现学院公共英语教学中存在思政教育的缺失,以及实施课程思政面临的主要问题来自教师和教学资源,最后从德育目标设定、思政资源建设、思政教学方法改革、教师素养提升等方面提出公共英语实施课程思政的有效途径。
- 田惠曹炯
- 关键词：高职院校公共英语
- 高职公共英语课程思政资源建设与教学实践被引量：1
- 2022年
- 针对高职公共英语课程,结合选用的教材,从思政目标确立、思政资源搜集、思政资源整合3个方面探索课程思政资源建设路径。教学实践表明,将思政资源融入公共英语混合式教学中,推动了公共英语与思政课程同向同行。
- 田惠曹炯
- 关键词：高职院校公共英语资源建设
- 元认知意识与高职高专英语听力教学被引量：1
- 2019年
- 元认知意识的培养有利于学习者控制听力过程,对高职高专学生的英语听力教学来说是个新的思考。在国内外学者的研究基础上,总结了三个提高高职高专学生听力元认知意识的建议,通过入学元认知理论培训、课堂元认知策略培训、课后听力训练笔记三种途径深化学生元认知意识,进而提升听力理解能力。
- 田惠周琳
- 关键词：元认知意识高职高专听力教学
- 混合式学习在高职公共英语教学中的应用研究被引量：4
- 2019年
- 在教育信息化迅速发展的今天,高职院校英语教学中引入混合式学习势在必行。通过教学实践针对如何在高职公共英语教学中有效融入混合式学习这个问题进行探索,围绕混合式学习课堂设计、开展效果及存在的问题进行总结和反思。
- 田惠
- 关键词：公共英语教学模式
- 高职公共英语混合教学中的思政教育——以新冠疫情为思政点的教学设计
- 2021年
- 后疫情时代,混合式教学模式将会越来越受到重视,而课程思政也是新时代背景下高职公共英语教师必须担负的重任。本文以《新生代英语基础教程2》第六单元的教学目标、教学设计、教学评价为例,阐述如何运用课内+课外、线上+线下的混合教学模式,将新冠疫情作为思政点融入教学中。
- 田惠曹炯
- 关键词：公共英语混合教学
