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动态健康教育对老年前期胃癌患者焦虑抑郁情绪和自我效能影响研究被引量：10: 2018年; 目的观察动态健康教育对老年前期胃癌患者焦虑抑郁情绪和自我效能的影响,以探讨健康教育护理的临床价值。方法选取82例老年前期胃癌患者作为研究对象,根据是否进行动态健康教育护理将患者分成观察组和对照组,每组41例,比较两组患者抑郁自评量表(SDS)评分、焦虑自评量表(SAS)评分、自我效能评分及生活质量评价,对动态健康教育的临床价值进行评价。结果观察组患者出院时的SDS评分和SAS评分均明显低于对照组患者出院时,差异均有统计学意义(P﹤0.01);观察组患者出院时的自我效能评分为(119.22±15.32)分,对照组患者出院时的自我效能评分为(102.16±12.54)分,观察组高于对照组,差异有统计学意义(P﹤0.05);观察组患者出院时的生活质量高于对照组患者出院时,差异有统计学意义(P﹤0.05)。结论动态健康教育能够在很大程度上缓解老年前期胃癌患者的焦虑和抑郁情绪,同时提高患者的自我效能,对于改善患者生活质量具有重要临床价值。; 王阳薛静胡洁聂婉翎; 关键词：胃癌负性情绪自我效能

针对性护理与双环学习理念在早发型重度子痫前期患者护理中的应用被引量：20: 2020年; 目的讨论针对性护理与双环学习理念在早发型重度子痫前期患者护理中的应用效果。方法选取2018年3月~2019年3月就诊于哈尔滨医科大学附属第一医院的早发型重度子痫前期患者110例作为研究对象,按照随机数字表法将其分为实验组和对照组,每组55例。对照组采取常规护理,实验组采取针对性护理以及双环学习理念,比较两组患者血压、新生儿Apgar评分以及生活质量评分情况。结果在护理干预前,两组患者的血压水平比较,差异无统计学意义(P> 0.05);在护理干预后,两组患者的收缩压和舒张压水平均低于护理前,且实验组低于对照组,差异有统计学意义(P <0.05);实验组的新生儿Apgar评分、生存率以及生活质量评分均高于对照组,差异有统计学意义(P <0.05)。结论对于早发型重度子痫前期患者实施针对性护理与双环学习理念可有效改善患者的血压,降低不良新生儿结局的发生率,在一定程度上提升了患者的生活质量,值得临床应用和推广。; 许姝婷周月王阳王立娜冯晶晶曲光瑾; 关键词：针对性护理早发型重度子痫

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王阳