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王茂林

作品数：4 被引量：8H指数：2
供职机构：淮阴工学院数理学院更多>>
相关领域：文化科学政治法律更多>>

合作作者

文献类型

  • 3篇中文期刊文章

领域

  • 2篇文化科学
  • 1篇政治法律

主题

  • 2篇大学生
  • 2篇学业
  • 2篇学业拖延
  • 1篇政教
  • 1篇认知视域
  • 1篇数学
  • 1篇数学教学
  • 1篇思政
  • 1篇思政教育
  • 1篇自我同一性
  • 1篇自我同一性状...
  • 1篇离散数学
  • 1篇离散数学教学
  • 1篇教育
  • 1篇课程
  • 1篇教学
  • 1篇教学方法
  • 1篇干预
  • 1篇干预机制

机构

  • 3篇淮阴工学院

作者

  • 3篇王茂林
  • 2篇华洪波
  • 2篇张利兵
  • 2篇王冬冬
  • 2篇鲍红梅

传媒

  • 1篇淮阴师范学院...
  • 1篇湖北第二师范...
  • 1篇教育进展

年份

  • 1篇2022
  • 2篇2012
共 4 条 记 录，以下是 1-3
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排序方式：
大学生学业拖延、自我同一性状态及其关系研究被引量：3
2012年
采用学生学业拖延量表和自我同一性问卷对大学生学业拖延状况、自我同一性状态进行测量,探讨大学生学业拖延状况、自我同一性状态及其关系。研究表明大学生中普遍存在中等程度以上的拖延;且均有非常强的减少拖延的意愿;不同年级的大学生在不同的任务情境中学业拖延程度差异显著;不同年级的大学生在自我同一性的时间分裂、自我意识过强、精力涣散、定向迷失四个维度上差异显著;学业拖延和自我同一性各个维度间存在显著负相关。
华洪波王冬冬王茂林张利兵鲍红梅
关键词：大学生学业拖延自我同一性
认知视域下大学生学业拖延的干预机制研究被引量：5
2012年
采用学业拖延量表探讨大学生学业拖延状况、成因。研究表明,大学生中普遍存在中等程度以上的学业拖延,且均有减少拖延的意愿。学业拖延归因于非理性认知,体现在非理性信念、非理性时间知觉、非理性延迟满足上,并试从认知视域构建干预机制。
华洪波鲍红梅王冬冬王茂林张利兵
关键词：大学生学业拖延认知视域干预机制
课程思政元素融入离散数学教学的研究
2022年
本文阐述了离散数学课程的总体德育目标,以及日常教学中融入课程思政元素,做到知识传授与价值引导相结合的重要意义。探讨了如何在教学实践过程中融入课程思政元素。
王茂林
关键词：思政教育离散数学教学方法
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