王睿
- 作品数：3 被引量：10H指数：2
- 供职机构：宁波大学教师教育学院更多>>
- 发文基金：全国教育科学“十一五”教育部规划课题教育部人文社会科学研究基金更多>>
- 相关领域：文化科学更多>>
- 身体标准化缘何从“头”开始--中小学生的发型管理研究被引量：7
- 2012年
- 头发与发型都具有身体性,但两者的区别在于:头发是生理学的,发型是现象学的。教师在管理学生的发型中如果忽视这种差异,容易造成师生之间的冲突。学校通过制定名目繁多的发型管理策略,从"头"开始对学生的身体实行标准化管理。这种管理身体的方式旨在实现新生一代的心灵集体化,但在教育实践中受到了部分学生的抵触。究其双方之间的控制与抵触的本质,体现了身体的公共性与审美的主体性的较量。发型美的判断不能简化为单一审美主体的价值取向问题,其中隐含着复杂的美学解释权的分配机制。正因为此,教师在管理学生发型的教育机智方面,面临着严峻的挑战。
- 熊和平王睿
- 关键词：教育机智
- 教育类影视中学生身体的“抗诉”方式被引量：3
- 2012年
- 学生的身体与学校微观制度之间常常存在冲突。微观制度下的身体是被管理的身体,当冲突加剧时学生以身体为武器传达抵抗微观制度的宣言。影视作品中对仪式化、工具化的对象身体与愉悦的、被尊重的现象身体之间矛盾的处理更趋于夸张。从影视艺术的视角看待与审视教育问题,可以更好地观照教育实践,激发教育智慧。
- 王睿熊和平
- 身体标准化缘何从“头”开始--中小学生的发型管理研究被引量：2
- 2013年
- 头发与发型都具有身体性,但两者的区别在于:头发是生理学的,发型是现象学的。教师在管理学生的发型中如果忽视这种差异,容易造成师生之间的冲突。学校通过制定名目繁多的发型管理策略,从"头"开始对学生的身体实行标准化管理。这种管理身体的方式旨在实现新生一代的心灵集体化,但在教育实践中受到了部分学生的抵触。双方之间的控制与抵触的本质,体现了身体的公共性与审美的主体性的较量。发型美的判断不能简化为单一审美主体的价值取向问题,其中隐含着复杂的美学解释权的分配机制。正因为此,教师在管理学生发型的教育机智方面,面临着严峻的挑战。
- 熊和平王睿
- 关键词：学校管理教育机智
