王瑞
- 作品数：25 被引量：93H指数：5
- 供职机构：北京市海淀区教育科学研究所更多>>
- 发文基金：全国教育科学规划课题更多>>
- 相关领域：文化科学哲学宗教医药卫生社会学更多>>
- 浅谈当代中小学教师的职业幸福
- 2013年
- 幸福，是每个人追寻的目标与理想。教师亦希望能过上一种幸福的生活，感受生活的纯美。同时，教师也希望从职业中收获幸福、尊严与快乐。
一、什么是教师的职业幸福
有学者认为：“教师的幸福就是教师在自己的教育工作中，基于对幸福的正确认识，通过自己不懈的努力，自由实现自己的职业理想、实现自身和谐发展而产生的一种自我满足、自我愉悦的生存状态。”刘次林认为：“对于幸福教育的教师来说，教育不是牺牲而是享受，不是重复而是创造，不是谋生的手段而是生活本身。”黄正平则认为：“教师的幸福就是教师在工作中自由实现自己的职业理想的一种教育主体生存状态。”
- 王瑞
- 关键词：教师
- 从“观察点”看“关注点”——基于对北京海淀区中学领导干部1362节课听课评课记录的分析
- 2009年
- 基于对北京海淀区中学领导干部1362节课的听课评课记录的分析，从“观察点”看“关注点”，发现领导干部在听课评课中存在一些问题，如关注“教”胜于关注“学”；重视“双基”，“三维”失镪轻视课堂心理氛围与学科特色。其中最值得关注的是观念性问题，特别是理念与实践分离的问题。
- 李艳莹王瑞
- 关键词：教学管理听课评课
- 谨防中小学心理教师“边缘化”
- 2012年
- 随着近年各地对中小学心理健康教育工作的重视，大批学校引进了专职的心理教师，专门从事学校的心理健康教育工作。有了属于自己的“领地”对心理教师而言是好事，但追踪发现很多心理教师发展得未必好。表现为游离于教师主流圈子之外，只有孤芳自赏之意，并无他人认可之势，职业发展举步维艰，
- 王瑞
- 关键词：心理教师心理健康教育工作边缘化教师发展
- 随迁子女复原力的干预研究被引量：1
- 2014年
- 随迁子女复原力的核心是保护因子,本研究的团体辅导方案正是以保护因子为基点,通过促进保护因子发展,提升个体的复原力水平。研究选取37名小学随迁子女,借助问题解决、自我接纳、积极认知、情绪调节、同伴交往、师生交往、亲子交往等辅导主题对被试实施团体干预。研究结果显示,干预后被试复原力水平显著提高(P<0.05),结合团体反馈表的定性分析进一步说明团体辅导干预能提升被试复原力水平,可应用于小学随迁子女教育实践。
- 王瑞郑日昌
- 关键词：复原力团体辅导随迁子女
- 随迁子女复原力对其焦虑的影响:多重中介模型的检验被引量：8
- 2015年
- 以201名小学随迁子女为被试,采用随迁子女复原力量表、状态焦虑量表、简易应对方式量表、自尊量表,考察了应对方式、自尊在随迁子女复原力与焦虑关系间的多重中介作用,以积极应对、自尊为中介变量建立多重中介模型。结果显示,χ2/df=46.283,CFI=0.959,TLI=0.936,RMSEA=0.08,表明模型拟合良好,并行式多重中介模型能较好地解释积极应对与自尊在复原力与焦虑关系间所起的中介作用。
- 王瑞吴颍惠张红健
- 关键词：复原力焦虑自尊随迁子女
- 进城务工人员随迁子女的复原力特点及教育建议
- 2014年
- 随迁子女作为现代社会衍生的特殊群体,促进其更好地成长发展一直是基础教育界关注的焦点问题。本文以能够缓冲并调节压力事件带来消极影响的复原力为切入点,采用访谈和调查分析的方法,深入分析随迁子女复原力结构及特点,并以此为依据,从优势导向、系统干预训练、优化教育氛围、家校合作等角度提出教育建议,进而促进随迁子女心理品质的改善。
- 王瑞
- 关键词：随迁子女复原力基础教育
- 积极心理健康教育实践与反思被引量：6
- 2010年
- 刘计敏陈冬寒李金应李德乾穆俊风邵春欣李蔚徐建民王恕民边廷涛李振义安伟曹丽屏周秉伟唐维彦王瑞毛鹤灵王秀莉孟欣岩
- 关键词：积极心理健康教育教育实践终身发展身心发展规律
- 工作资源对特殊教育教师工作投入的预测作用被引量：14
- 2010年
- 为探讨特殊教育教师工作资源和工作投入的现状以及工作资源对其工作投入的预测作用,以326名特教教师为被试,采用工作资源量表、Utrecht工作投入量表对其进行问卷调查。研究结果显示:特教教师工作投入的总体状况良好,三个维度中奉献得分最高,专注次之,活力最低;工作投入的水平在教龄上存在显著差异,教龄在7至25年的特教教师的工作投入水平显著高于1至3年和4至6年教龄的特教教师;工作投入在所教班级类型上存在显著差异,教育智力落后学生的特教教师比教育盲生的特教教师工作投入水平高,教育各种障碍类型学生混合班的特教教师比教育盲、聋生的特教教师的工作投入水平高;工作控制感和工作独立性对活力和专注具有显著的影响作用,工作控制感对奉献具有显著的影响。
- 陈玲傅纳王瑞
- 关键词：特殊教育教师工作资源
- 呵护教师的心灵健康
- 2009年
- 在学校教育的过程中，教师的人生态度、价值观潜移默化地影响着学生的心境。为此，在深入开展中小学生心理健康教育的同时，我们尤其关注教师的心理健康问题，倡导关爱教师、关注教师的心灵世界，强调以心灵影响心灵，以教师的健康心灵影响学生健康心灵的形成和发展。
- 王笑梅王瑞
- 关键词：心灵健康教师心理健康问题学校教育潜移默化
- 心理成熟度量表的初步编制被引量：9
- 2009年
- 目的编制成年人心理成熟度量表。方法本研究在相关理论分析的基础上，通过对30名成年人的结构化访谈建构了心理成熟度的基本维度，初步编制了当代成年人心理成熟度量表，并对281名成年人进行施测，通过探索性和验证性因素分析考察了测验的信、效度。结果探索性因素分析抽取成年人心理成熟度为6个维度，验证性因素分析结果表明，所提取的6个因素与构想模型拟合较好，因素命名为自我洞察、社会认知、情绪管理、社交风格、适应能力、爱的能力。问卷的内部一致性为0．621～0．853，重测信度为0．431～0．831，内容效度也达到了认可。结论成年人心理成熟度量表具有较好的信度和效度，符合心理测量学的指标，是对成年人心理成熟度进行评估的有效工具。
- 王瑞邓丽芳郑日昌
- 关键词：成年人心理成熟度验证性因素分析
