您的位置: 专家智库 > >

王欢

作品数:9 被引量:47H指数:5
供职机构:锦州医科大学更多>>
发文基金:辽宁省教育科学“十二五”规划课题更多>>
相关领域:医药卫生文化科学更多>>

文献类型

  • 8篇中文期刊文章

领域

  • 7篇医药卫生
  • 1篇文化科学

主题

  • 5篇护理
  • 2篇心理
  • 2篇抑郁
  • 2篇抑郁症
  • 2篇A型行为模式
  • 1篇调适
  • 1篇心理调适
  • 1篇心理特点
  • 1篇心理因素
  • 1篇疑点
  • 1篇人体皮肤
  • 1篇施护
  • 1篇实践教学
  • 1篇皮肤
  • 1篇皮肤病
  • 1篇迁延
  • 1篇丘疹
  • 1篇中医
  • 1篇中医分型
  • 1篇中医分型治疗

机构

  • 7篇辽宁医学院
  • 2篇锦州医科大学
  • 1篇辽宁医学院附...
  • 1篇丹东市中心医...

作者

  • 8篇王欢
  • 3篇刘涛
  • 2篇王莹
  • 2篇符冬梅
  • 1篇卢艳云
  • 1篇于洪宇
  • 1篇曾秀红
  • 1篇李昕
  • 1篇张会君

传媒

  • 2篇辽宁医学院学...
  • 1篇中国老年学杂...
  • 1篇中国老年保健...
  • 1篇护理研究(中...
  • 1篇护理研究(下...
  • 1篇当代护士(中...
  • 1篇全科护理

年份

  • 2篇2015
  • 3篇2010
  • 3篇2009
9 条 记 录,以下是 1-8
排序方式:
综合医院分级护理指导原则(试行)疑点析解被引量:12
2010年
《综合医院分级护理指导(试行)》原则对我国临床护理、护理管理起到规范、指导作用,对护理教育也具有导向意义。它科学、严谨,具有很强的指导性。现依据《综合医院分级护理指导原则(试行)》文件内容顺序,依次列出疑问点,并作分析解释。主要阐述了分级护理相关概念、护理级别分类法、分级护理的确定、特级护理的评定标准以及分级护理要点在具体实施中可能存在的问题。
刘涛王欢卢艳云
关键词:分级护理疑点
空巢离退休干部抑郁症与A型行为模式的调查
2009年
目的了解空巢离退休干部抑郁症与A型行为模式的发生情况及相关因素。方法采用老年抑郁量表对锦州市城区空巢离退休干部进行调查,同时让他们做"A型行为问卷",分别统计心身疾病种类和数量,并统计A型行为量表分值。结果184名离退休干部中有43人出现不同程度的抑郁症状,172名离退休干部中有41人属A型行为模式,几种常见的心身疾病如高血压、冠心病、心律失常等都与A型行为模式有关,其中与敌意性显著相关。结论空巢离退休干部的抑郁症状发生率较高,影响因素复杂,家庭和社会对其精神生活应予以关注,改善行为模式对心身疾病的一级预防亦是有意义的措施。
王欢于洪宇
关键词:抑郁A型行为模式
浅谈感冒的中医分型治疗与辨证施护被引量:5
2009年
目的探讨如何应用中医方法对感冒的治疗与护理更为有效。方法对5例病感原因不同的感冒的护理进行回顾性分析。结果针对风寒束表、风热犯肺、表寒里热、暑湿侵袭、体虚感冒五种类型的感冒就症候及护理方面进行辨证施护,对治疗感冒疗效较好。结论感冒患者因感受病邪种类不同,以及体质的差异,其类型也不相同,必须根据不同的类型辨证施护。
王欢
关键词:感冒中医辨证施护
疥疮病人心理因素分析及护理被引量:6
2010年
刘涛曾秀红张会君李昕王欢
关键词:护理干预心理因素传染性皮肤病人体皮肤病程迁延斑丘疹
空巢离退休干部抑郁症与A型行为模式的关系被引量:1
2010年
王欢符冬梅
关键词:抑郁A型行为模式
对男护生心理特点及心理调适方法的探讨被引量:2
2009年
总结男护生在护理教育中的心理特点及学习情况,采取适当的方法予以调适。男护生存在着专业思想不牢固、缺乏学习兴趣、角色敏感性强、心理压力大、职业心态不稳定等问题,认为教师必须在护理教育中教书的同时重视育人,结合男护生的特点采取改进措施,予以心理调适,强化专业观念,才能将他们培养成为优秀的护理人才。
王欢符冬梅刘涛
关键词:男护生心理调适护理教育
PDCA循环应用于基础护理实践教学初探
2015年
目的探讨将PDCA循环(戴明环)应用于基础护理学实践教学中的运用效果。方法通过问卷调查、成绩考核对实验组和对照组学生进行效果评价。结果实验组学生对教师教学评价满意度及考核成绩总得分明显优于对照组,差异有统计学意义(P<0.01)。结论在基础护理实践教学中,运用PDCA循环法开展教学,可以提高教学质量,有利于提高学生的综合素质。
王欢赵俐杰王莹
关键词:PDCA循环基础护理学实践教学
以提升职业认同、自我效能为导向的护理人才培养模式实践被引量:9
2015年
[目的]提升护生职业认同及自我效能,构建护理人才培养模式,为护理教育改革提供参考。[方法]选择护理学院2012级100名本科护生随机分为两组,A组50名护生除接受常规职业教育外,还定期开展职业认同教育、护士情感交流会、护理人员职业生涯规划培训等教育活动,B组50名护生接受常规专业教育活动,采用护生职业认同调查问卷、自我效能量表对两组护生进行调查。[结果]两组护生职业认同总分及选择职业的自主性、职业自我概念、社会说服维度评分比较差异有统计学意义(P<0.05),两组护生自我效能总分及职业态度与信念、职业认知、职业价值、解决问题的能力维度评分比较差异有统计学意义(P<0.05)。[结论]职业认同、自我效能是影响护生学习成绩的重要因素。
王欢王莹
关键词:自我效能护理人才
共1页<1>
聚类工具0