王树青
- 作品数：57 被引量：411H指数：12
- 供职机构：济南大学教育与心理科学学院更多>>
- 发文基金：济南大学科研基金博士科研启动基金山东省社会科学规划研究项目更多>>
- 相关领域：哲学宗教文化科学医药卫生社会学更多>>
- 不同认知方式个体抑制句子理解中外来干扰的差异被引量：1
- 2015年
- 实验筛选了场依存和场独立两组被试,设置了不同的探测刺激类别和干扰材料的意义性,以考察不同认知方式个体抑制外来干扰信息的能力是否存在差异以及干扰刺激意义性对抑制的影响。结果发现:场独立个体的抑制能力好于场依存个体。干扰材料的意义性对抑制有影响。相对于无意义材料,有意义材料的干扰更难于被抑制。
- 贾广珍李寿欣王树青
- 父母教养方式与大学生嫉妒心理的关系:自恋的中介作用
- 2021年
- 以生态系统理论为基础,使用中文版父母教养方式量表、自恋人格问卷和大学生嫉妒量表对271名在校本科生进行测查,探讨了大学生父母教养方式、自恋和嫉妒心理之间的关系。研究发现:1) 父母消极教养、显性、隐性自恋均可以显著正向预测大学生嫉妒心理;2) 显性、隐性自恋可以作为父母消极教养与嫉妒心理的部分中介变量,即父母消极教养既对嫉妒心理产生直接影响,也可以通过显性、隐性自恋产生间接影响。结论:父母的严厉惩罚、拒绝否认、过分干涉以及个体的过度自信或自卑等均会对个体嫉妒心理的形生与发展产生影响。
- 王雪皎井玉汝王树青
- 关键词：大学生父母教养方式自恋嫉妒心理中介作用
- 关注学校冷暴力——从一个退学女生说起被引量：2
- 2007年
- “从小到大，都没有人能孤立我，现在更不允许有人来孤立我，即使他是一个老师。不管这是他给我的下马威，还是想让我改过，都是不可能的。以前只有我欺负别人的份儿，没有人能欺负我，我更不允许一个老师来欺负我，来伤我的自尊心。”这几句话来自一个学生的QQ留言。原因是她犯了错误，教师便把她调到教室的后面，而且没有同桌，其结果就是这个女孩再也没有去上学。学校里经常会出现这种现象：教师把犯了错误或成绩不好而又调皮的学生调到教室的后面，进行冷处理。有关专家把类似的现象称为冷暴力。学校冷暴力的存在是对和谐师生关系的挑战，是对学生人格和权利的不尊重。它严重影响学生的健康成长，对学校的发展亦无益处。
- 石猛王树青
- 关键词：冷暴力学生人格女生退学和谐师生关系欺负
- 大学生职业决策过程的影响因素研究——基于扎根理论的研究
- 2015年
- 针对刚毕业已经参加工作的大学生,采取半结构式访谈,通过收集职业决策过程的资料,探求职业决策过程中个体的心理过程和影响因素。采用扎根理论,经探索发现大学生职业决策模式为在自我限制和工作世界要求中不断缩小范围找到折中方案的过程,职业决策的过程包括了工作方面、自我方面的探索和调控策略。工作世界的探索主要包括了职业发展前景和福利待遇;自我探索包括了性格、才能、价值观和专业;在职业决策过程中存在妥协策略。
- 武秀娟王树青
- 关键词：大学生扎根理论
- 大学生社交网站自我呈现对自我同一性状态的影响：一项追踪研究
- 自我同一性形成是大学生面临的主要心理社会发展任务。社交网站的广泛使用为大学生自我认同发展提供了新的发展环境和独特空间,使大学生可以更为自由地探索自我相关问题。此外,社交网站的广泛使用增加了大学生自我认同的复杂性,根据发展...
- 王雪皎王树青
- 关键词：网络社会支持基本心理需要自我同一性状态
- 触屏时代网络同一性实验对大学生自我认同的影响机制被引量：3
- 2021年
- 在触屏时代,网络同一性实验为大学生自我认同的发展提供了新的途径。大学生的网络同一性实验主要通过社交网站、角色扮演游戏和网络短视频三类载体展开。人际关系质量、化身认同、网络使用强度和社交网站自我呈现策略在网络同一性实验对大学生自我认同的影响中起重要作用。拟剧理论、自我验证理论和社会认同理论为网络同一性实验对大学生自我认同发展的影响提供了不同角度的理论解释。未来的研究应该进一步揭示网络同一性实验对自我认同的影响机制;开展网络同一性实验对自我认同影响的追踪研究;深入研究网络同一性实验影响自我认同的神经机制;引导大学生合理使用网络,促进其自我认同健康发展。
- 黄嘉鑫王树青井玉汝
- 关键词：自我认同大学生
- 网络同一性实验与大学生自我同一性获得:一项条件过程模型分析
- 2024年
- 目的:探讨网络同一性实验与大学生自我同一性获得的关系,并考察核心自我评价的中介作用和线上积极反馈的调节效应。方法:采用网络同一性实验量表、线上积极反馈问卷、核心自我评价问卷、自我同一性状态问卷对2242名大学生进行调查。结果:网络同一性实验显著正向预测自我同一性获得状态;核心自我评价的中介效应显著;线上积极反馈在网络同一性实验对自我同一性获得影响中的正向调节效应显著。结论:网络同一性实验与大学生自我同一性状态关系密切,网络同一性实验在直接影响自我同一性获得的同时,还通过线上积极反馈的调节机制和核心自我评价的中介作用促进大学生自我同一性获得。
- 黄嘉鑫王树青井玉汝
- 关键词：核心自我评价自我同一性
- 社交网站自我呈现与大学生自我认同被引量：6
- 2022年
- 社交网站为大学生提供了更多探索自我的机会和自我呈现的方式,是移动互联网时代影响大学生自我认同发展的新的重要环境。社交网站自我呈现是一把双刃剑,其具体方面与策略决定了是否对大学生自我认同产生积极影响。积极和真实的自我呈现策略均有利于大学生自我认同的发展,在具体影响机制中,作为环境因素的线下社会支持和线上积极反馈起中介作用,个体因素中人格特质起调节作用、自我效能感起中介作用。未来的研究应深入探究社交网站自我呈现对自我认同影响的内部作用机制,建构新的理论,采取多种研究设计与方法,从多个角度更全面地揭示社交网站自我呈现与自我认同之间的关系。
- 王树青佟月华苏霞
- 关键词：自我认同大学生
- 大中学生同一性风格问卷的初步修订被引量：10
- 2006年
- 王树青纪林芹张文新
- 关键词：同一性心理测量学研究问卷
- 大学生亲子依恋、分离-个体化与自我同一性状态之间的关系被引量：15
- 2014年
- 通过对1131名大学生的问卷调查,运用结构方程模型技术考察了亲子依恋、分离-个体化与大学生自我同一性状态之间的关系。结果表明:(1)良好的亲子依恋可较强地正向预测大学生的积极分离-个体化,同时较强地负向预测消极分离-个体化;(2)亲子依恋除对同一性早闭状态有直接的正向预测作用外,对其他三种同一性状态的影响均以积极分离-个体化和消极分离-个体化为中介实现的。亲子依恋和分离-个体化两方面相结合形成了积极的亲子关系环境,有利于大学生自我同一性的形成。
- 王树青张光珍陈会昌
- 关键词：自我同一性自我同一性状态亲子依恋中介作用
