殷桂金
- 作品数：18 被引量：27H指数：3
- 供职机构：北京教育科学研究院更多>>
- 发文基金：北京市社会科学基金北京市社科基金更多>>
- 相关领域：文化科学医药卫生更多>>
- 示范性高中的价值重建与路径选择
- 2018年
- 示范性高中作为一定历史时期教育政策的产物,在普通高中教育发展中具有举足轻重的地位。本研究通过追溯示范性高中的设计初衷,剖析示范性高中的实际效能,主张在高中多样化背景下,示范性高中应发挥价值引领、学术示范、成果辐射等作用。路径选择上,一是主张校内培养模式多样化,构建分层分类课程体系;二是主张区域高中类型的多样化,示范性高中向学术型高中和科技特色高中转型。
- 殷桂金
- 校际差异:普通高中分类发展的现实基础被引量：3
- 2016年
- 基础教育阶段资源分布不均衡已是不争的事实,尤其是高中教育阶段,受长期以来实行的重点发展政策影响,普通高中校际间在资源配置上存在着较大的差距。北京市自2010年开始启动普通高中学校特色建设工作,旨在打破这种分层发展所造成的同质化局面,历经五年的实践探索,普通高中学校特色建设取得了丰硕成果,与此同时,普通高中学校校际差异问题也再次显现。为进一步明确普通高中学校之间的差异程度及其分布特点,本研究以70所普通高中学校（城区高中52所,郊区高中18所;
- 殷桂金
- 关键词：高中教育育人目标
- 从分段到贯通:初高中一体化培养模式新探索——以北京市“1+3”试验项目为例被引量：1
- 2022年
- 初高中一体化培养是相对于分段培养而言的,通过对初高中两个学段进行整合,实现贯通培养。北京市“1+3”试验项目是指一部分在人文、科技、艺术、航空等方面学有所长的学生,在初二年级结束后进入与其专业发展意向相适应的试验学校,在试验学校完成初三及高中三年的学习,实现特色人才培养的连续性和系统性。围绕“1+3”试验学校在办学理念、课程体系、教学方式、学生指导、管理机制等关键领域的探索情况,可从学生发展和学校发展两个层面分析“1+3”试验项目取得的主要成效、应注意的问题及未来发展方向。
- 张熙殷桂金
- 关键词：贯通培养
- 聚集区级教育研究资源推动课程改革不断深入发展
- 2004年
- 我区教育研究考试中心成立于2001年11月。它融中小学教学研究、教育科研、师资培训、信息技术研究等为一体。这些部门既是实体，又是研究资源。在组织机构职能整合后，其工作任务应做到有机结合、优势互补。本文所说的“聚集区级教育研究资源”是指教研部门依托首都科研院所的优质教育资源。挖掘中小学校内资源，通过与其他研究部门的相互沟通与合作．
- 张海殷桂金
- 关键词：课程改革考试中心中小学教学优质教育资源内资
- “双减”时代普通高中多样化特色发展的机遇与挑战
- 2023年
- 普通高中多样化特色发展在“双减”时代将会受到哪些影响,面临哪些机遇和挑战,是当前我国普通高中多样化特色发展进入新发展阶段的战略性问题。“双减”将在促进学生全面而个性发展,推动高中培养模式多样化;强化学校教育主阵地作用,增强高中学校特色发展动力;提升教育治理水平和效能,形成多样化特色发展格局等方面为高中多样化特色发展带来机遇。同时,高中多样化特色发展将面临高中学校课程与教学改革任务更加艰巨复杂,考试招生与教育评价改革的压力和预期越来越高,高中办学自主权与办学活力亟须扩大和激发等九大挑战。
- 占德杰殷桂金李海燕李瑞雪
- 关键词：特色化
- 人口变动背景下北京市普及高中教育发展预测研究被引量：2
- 2019年
- 随着生育政策由"单独二孩"到"全面二孩"的调整,生育势能会逐渐释放,基于北京市第六次人口普查数据,对北京市高中适龄人口及教育资源需求进行预测。结果表明,在生育政策变动后出生的孩子成长为高中适龄人口之前,北京市高中适龄人口数量基本保持不变,从人口预测结果来看,2018—2020年的高中学龄人口基本保持2017年的水平,该阶段的发展任务主要是结构调整。在人口政策的作用显现后,北京市高中适龄人口数量迅速增加,给现有的北京市高中学校资源带来了很大压力,急需进行规模扩张调整。但是随着生育势能的完全释放,高中适龄人口数量很快进入下降期,生均占有资源增加,这是进行高中教育质量提升的最佳时期。基于人口变化对高中教育带来的影响,将未来北京市高中教育发展划分为结构调整期、规模扩张期以及内涵发展期三个阶段,具有一定的政策意义。
- 袁玉芝张熙殷桂金
- 关键词：人口预测高中教育
- 从分层到分类:普通高中教育发展的新范式被引量：1
- 2016年
- 长期以来,受计划经济发展模式的影响以及社会对学术型人才的迫切需求,我国高中教育的发展模式是以升学为指向的分层发展,其典型表现就是将学校按照升学质量划分为示范性高中（重点高中）和一般性高中,这是导致普通高中学校同质化倾向的根本原因所在。随着经济社会的发展,受现代社会对人才需求的多元化、个人发展需求的多样性、人的生存环境的复杂性以及社会实践活动的多样性等影响,单一的学校类型已难以满足学生的发展需要和社会对人才培养规格的需求,顺应社会、教育和个体多样化发展的要求,普通高中迫切需要建立一种新的发展模式。
- 殷桂金
- 关键词：高中教育同质化倾向学术型人才
- 高中多样化发展再审思:价值取向与实施路径被引量：3
- 2024年
- 多样化发展是国家对高中教育政策的重大调整,是普及化阶段高中教育发展的基本趋势,也是尊重学生个性差异、顺应社会多样化人才需求的必然选择。高中教育具有复杂性,推进高中多样化发展,需要从高中教育的基本职能、学校发展方式、学校类型、招考方式、培养模式等多个维度系统理解与构建多样化发展观念。同时,高中多样化发展是一个集政策、理论、实践为一体的复杂命题,需要协调一致,合力推进。
- 殷桂金占德杰李海燕李瑞雪
- 关键词：高中教育
- 人生规划教育:从“应然”走向“实然”
- 高中阶段是学生人生观、世界观和价值观形成的关键期，也是学生未来人生发展定向的关键期。高中阶段的人生规划教育是指学校从学生未来发展需要出发，在为学生提供知识教育的同时，还要为学生提供学业规划和未来人生发展方向的指导，使学生...
- 殷桂金
- 关键词：人生规划教育高中教育课程改革
- 聚焦学生多元发展,推进高中育人方式变革被引量：3
- 2022年
- 智能时代背景下,我们对学校教育的关注,不再只是知识的探索和获取,而是培养具有独特思维、个性鲜明的人。促进学生多元发展,亟须推进高中育人方式变革:一是开发分层分类课程体系,满足学生个性化发展需求;二是聚焦"学生为中心"的课堂教学,构建多元活力的课堂;三是以生涯教育为引领,开展全面而有个性的学生发展指导;四是唤醒学生自我驱动力的觉醒,引导学生自主发展;五是创设开放、自主、支持性的成长环境,为学生多元发展提供支持。
- 李海燕殷桂金
- 关键词：育人方式
