梁玉清
- 作品数：10 被引量：45H指数：4
- 供职机构：哈尔滨师范大学更多>>
- 发文基金：黑龙江省艺术科学规划项目教育部人文社会科学研究基金更多>>
- 相关领域：文化科学艺术自动化与计算机技术一般工业技术更多>>
- 动画专业实践教学体系的建立与实施被引量：7
- 2011年
- 在分析动画专业特点的基础上,指出现阶段我国动画专业实践教学体系中存在的不足,结合哈尔滨师范大学传媒学院动画系实践经验和取得的成果,提出构建和实施动画专业实践教学体系的策略。
- 梁玉清
- 关键词：动画专业实践教学教学体系
- 为艺术设计寻找更多元素
- 2011年
- 文章指出,在过去的几十年中,艺术设计从被认识到熟知再到成为热点话题的过程中,已经逐步成为中国重要的经济产业之一。并且,艺术设计已经渗透到整个社会当中,科技的进步,网络的发展,新媒介载体的快速更新,新图形图像的出现,使艺术设计摆脱了以往的设计观念,尤其是新媒体、街头艺术、DIY、动漫的出现,为艺术设计形式提供了全新的设计的可能,从而满足了作为消费者和参与者的主流——青年人的需求。这样,摆在我们面前的问题就变得具有挑战性,我们怎样转变、我们该做什么,才能使我们的设计更好地适应大众的需要？
- 梁玉清
- 关键词：艺术设计新媒体艺术街头文化
- 谈传统绘画元素在动画造型中的运用被引量：5
- 2014年
- 传统绘画艺术是中华文化的瑰宝,为当下国产动画的创作提供了丰富的素材,尤其对动画的造型设计具有深度的启示意义。文章分析了传统绘画艺术在国产动画造型中的运用,阐释了它的主要特点与技巧,希望为现代国产动画的发展注入新的活力。
- 曹文龙梁玉清
- 关键词：传统文化
- 探索中求发展——对高校动画专业教育教学的思考被引量：4
- 2011年
- 动画产业在我国犹如雨后春笋般飞速发展,随即带动了动画教育的高速发展,国内三百余所高校开设了动画专业。文章指出,在国家重视动画人才的培养和动画产业对人才有大量需求的背景下,国内众多高校纷纷开设了动画科目,但很多院校教育定位模糊,不了解动画行业及人才需求情况,盲目克隆照搬动画教学计划,缺乏对动画实用人才的培养定位,这些情况导致了我国动漫人才的培养远远跟不上动画产业发展的需求。
- 梁玉清
- 关键词：动画教育教育模式
- 浅议数字媒体艺术专业的建设与教学被引量：8
- 2014年
- 近年来,随着时代经济的飞速发展以及科学技术的日新月异,现代化教育中数字媒体艺术专业逐渐蓬勃发展,进而对其专业人才的培养提出了更高要求。对于如何进行数字媒体艺术专业的教学成为当今高校研究的热点之一。文章对数字媒体艺术专业的建设和教学进行探讨分析中,浅析了数字媒体艺术专业教学的现状,探讨了数字媒体艺术专业课程体系的建设,并提出一些数字媒体艺术专业的教学策略。
- 梁玉清
- 关键词：数字媒体艺术专业教学策略
- 写实与夸张——浅议动漫角色造型的创作方法被引量：1
- 2016年
- 在动画制作的过程中,角色造型设计属于前期工作。动漫、游戏中所出现的人物、动物、道具等各种造型元素的设计,都是角色造型师所要完成的。动漫角色统领着整部动漫作品的画面风格,而其中主要角色设计的成功与否,更直接、深刻地影响着作品的生命力。角色是动漫作品情感的主要传达者,整个剧情围绕角色展开,所以角色的塑造是非常重要的一个环节。文章从动漫角色造型的创作方法角度出发,旨在探讨关于动漫角色设计的核心与关键。
- 梁玉清
- 关键词：动漫角色角色造型写实风格
- 试析动画专业课程体系的建立与实施被引量：2
- 2012年
- 在动画产业突飞猛速发展的今天,各大企业对动画产业人才需求量是非常大的,但仍然有很多动画专业的学生毕业后找不到工作。这种现象充分说明了现阶段动画教育存在着若干缺陷,主要是所学技能不能与实践相结合。因此,高校要针对动画这一综合性强的特殊专业的教育特点,对这一专业进行重新审视与打造,强化其实践性,加大与实践结合的力度,探索出应用型动画人才培养模式路径。
- 梁玉清
- 关键词：动画专业教育
- 动画艺术之本质生命被引量：3
- 2010年
- 动画艺术是当今世界被广泛关注的热门视觉艺术形式,风靡全球的卡通及影视作品,人们已经习惯和沾湎其精彩与多姿,当问及该艺术形式的本质生命之类的深层次问题时,对业内人士而言,似乎是一种挑剔与泼冷水.本文就动画艺术的本质问题加以探讨,试图求得动画艺术的本质生命.
- 梁玉清
- 关键词：动画艺术
- 数字媒体艺术专业实践教学体系建设被引量：15
- 2011年
- 针对数字媒体艺术教学体系存在的问题,在阐述数字媒体艺术特点的基础上,分析数字媒体艺术与市场对接不协调的发展现状。结合哈尔滨师范大学传媒学院实践经验和取得的成果,提出数字媒体艺术专业实践教学体系构建的设想。
- 贺楠梁玉清
- 关键词：数字媒体艺术实践教学
- 浅谈中国现代设计教育
- 2011年
- 21世纪的艺术设计教育应面向社会主义和谐社会，面向全球化。培养科学知识广泛、人文素质全面、实践技能高超、创新意识明显、敏感与理解力强烈、设计理念推陈出新的艺术设计合格人才，则需要从思想政治教育、人文素质教育、科学知识教育、科学创新教育等方面注入新鲜活力，以思想政治教育为核心，以人文素质教育为寄托，以科学知识教育为支撑，以科学创新教育为动力，开创21世纪艺术设计教育新天地。
- 梁玉清
- 关键词：艺术设计教育设计教育体系
