李晨晨
- 作品数：12 被引量：28H指数：2
- 供职机构：石河子大学师范学院更多>>
- 发文基金：教育部人文社会科学研究基金更多>>
- 相关领域：文化科学哲学宗教更多>>
- 倾听与发现:兵团民办幼儿园发展的困境与出路
- 2016年
- 兵团民办幼儿园作为兵团幼儿教育发展的重要群体,在发展的同时面临着诸多困境。研究结果显示,兵团民办幼儿园的发展面临严重的困境:经费不足;教师队伍不稳定;家园联系合作深度不够。研究认为促进兵团民办幼儿园发展的对策:一是提高政策监管力度,建立良好的政策和经济环境;二是完善民办幼儿园教师的工资和福利待遇及培训制度,提升民办幼儿园教师的质量;三是加强家园合作,引导家长形成正确的幼儿园课程观。
- 李晨晨
- 学前教育质量评价对新疆学前教育的重要性
- 2014年
- 学前教育质量评价是促进学前教育机构提高教育质量、深化教育改革的重要手段。自2005年至今，新疆为推动少数民族学前教育事业发展，先后颁布了一系列开展学前教育质量评价的相关政策措施。但目前，无论在理论或实践方面，我国的学前教育质量评价依旧较为薄弱。鉴于此，该文从学前教育质量内涵、学前教育质量评价目的、标准及组织实施等方面，对学前教育质量评价做出了较为系统的梳理。
- 李晨晨方建华
- 关键词：教育质量
- 家长允许幼儿使用电子媒介的内在机制分析——基于扎根理论的探索性研究
- 2022年
- 本研究通过对23位3~6岁幼儿家长的深度访谈挖掘家长允许幼儿使用电子媒介的影响因素及其作用机制。研究表明家长允许幼儿使用电子媒介在价值引领(养育需求、教育需求、娱乐需求),过程保障(干预引导、使用习惯),结果导向(使用成效、媒介优势)和环境陶染(家庭环境、幼儿园环境、社会环境)的作用下不断建立和发展。其中,价值引领是内驱动力,过程保障是调节器,结果导向是助推器,环境陶染是外驱动力,由此构建“家长允许幼儿使用电子媒介”的理论模型。研究初步理清了影响家长允许幼儿使用电子媒介的作用机制,并基于家长角度提出以下建议:身正令行,环境熏陶;悉心陪伴,科学干预;拒绝盲从,去粗存精。
- 李晨晨王艺锦陈昀
- 关键词：幼儿电子媒介家长扎根理论
- 觉醒与明晰:顶岗支教生教师专业身份建构的探索性研究被引量：2
- 2020年
- 研究采用扎根理论的研究方法,探究顶岗支教生教师专业身份建构的前提、影响机制与确认机制。研究遵循"前教师专业身份意识→情境互动与反思→教师专业身份定位"这一故事线,建构顶岗支教生的教师专业身份建构模型。顶岗支教生的教师专业身份建构路径:首先,真实的支教情境促发支教生前教师专业身份意识的觉醒,是其教师专业身份建构的前提;其次,教师专业身份建构实现从觉醒到明晰的影响机制是外部环境与教师德性共同作用的结果,外部环境对建构过程具有抑制作用,教师德性既调节外部环境对身份建构过程带来的负向影响,又直接推动个体教师专业身份建构的进程;最后,通过支教生的行为、情感、认知三个层面的身份表达来确认个体对教师专业身份的定位。该模型提出的顶岗支教生教师专业身份从觉醒到明晰的建构过程,不仅丰富了教师专业身份建构的相关理论,也为营造顶岗支教生自主建构教师专业身份的环境提供了路径与方法。
- 方建华马芮李攀翟宁李晨晨
- 关键词：教师专业身份教师德性
- 新疆示范性幼儿园创造性游戏材料投放的问题及策略研究
- 2017年
- 玩具和材料是幼儿用于游戏的道具,它在一定程度上对游戏的内容和性质产生影响。开展创造性游戏必须为孩子准备足够的材料,让幼儿有选择的自由,充分发挥幼儿自由的想象力和创造力,从而推动游戏的发展。研究发现当前新疆示范性幼儿园创造性游戏的材料投放呈现更新频率低、材料缺乏层次性等特点;教师因素、幼儿因素、家长因素和幼儿园文化因素是影响材料投放的主要因素。研究认为应从幼儿园、教师、幼儿三方面进行改进,有效推进新疆示范性幼儿园创造性游戏材料投放的现状。
- 李晨晨
- 关键词：创造性游戏
- 石河子市公办幼儿园教师职业压力现状调查研究被引量：2
- 2018年
- 随着社会的进步与发展,竞争日益激烈,职业压力已逐渐成为全球关注的热点问题之一,教育界也不例外。其中,因为幼儿教师是幼儿健康成长道路上的关键因素之一,幼儿教师的职业压力现状理所当然的成为了众多研究者所关注的热点问题。此次研究通过问卷调查法、访谈法,对石河子市公办幼儿园的幼儿教师展开调查和深入访谈,发现幼儿园教师压力现状普遍存在且压力程度较高。此外,幼儿教师的压力主要来源于缺乏社会支持,工资福利待遇低;教师工作量超负荷;幼儿的在园生活存在安全隐患;家园工作的一致性较低四方面。同时以本次探究到的压力源为基础为缓解幼儿教师的压力状况提出以下建议:首先,提升幼儿教师的社会地位与福利待遇;其次,建立合理化的考核制度,减少幼儿教师的工作量;再次,丰富幼儿安全教育知识,杜绝园内各类安全隐患;最后,加强家园沟通,促进家园工作的一致性。
- 李晨晨陈怡帆
- 关键词：幼儿教师
- 新疆示范性幼儿园创造性游戏组织与实施中存在的问题及对策研究被引量：2
- 2016年
- 文章从当前新疆示范性幼儿园创造性游戏的组织与实施主要存在的问题入手,分析研究了教师在创造性游戏活动中应具备的指导策略,以期让幼儿自主探究,从而提高创造性游戏组织与实施的有效性。
- 李晨晨
- 关键词：创造性游戏
- 兵团幼儿教师职业倦怠研究
- 2014年
- 教师职业倦怠是教师长期在高水平压力体验下产生的情感、态度和行为的一种衰竭状态,是教师对不能顺利应对工作压力的极端反应。本研究采用根据改编过的Maslach倦怠量表对225名新疆兵团骨干幼儿教师进行问卷调查,结果显示:新疆兵团幼儿教师职业倦怠总体状况较为良好;经方差分析4-6年教龄的幼儿教师较其他教龄幼儿的教师表现出更为严重的情绪衰竭;大专以下学历的幼儿教师与本科学历幼儿教师都出现了不同程度上的情绪衰竭,其中本科教师情绪衰竭更为严重;城市和连队幼儿园教师的情绪衰竭较乡镇幼儿教师严重。据此,研究认为可从加强幼儿园建设与管理、提高社会对幼儿教师的认知、强化教师自身的疏导和调节等三个方面缓解兵团幼儿园教师职业倦怠状况。
- 李晨晨郑梦雪邓和平董梦婷方建华
- 关键词：职业倦怠情绪衰竭
- 幼儿家庭亲子绘本阅读现状调查研究被引量：6
- 2018年
- 亲子绘本阅读是早期阅读的重要组成部分,研究表明亲子绘本阅读具有重要价值,但是在实际开展中还存在一些问题。本研究用问卷调查法从亲子绘本阅读的态度和认识、阅读环境的创设、指导策略和家长反馈四个方面对石河子市幼儿家庭亲子绘本阅读现状进行调查。研究发现石河子市幼儿家庭亲子绘本阅读中亲子绘本阅读中父亲角色比较单薄、缺乏良好的阅读环境、指导策略有待丰富和提高、缺乏相应的外围支持,并且针对这些问题提出了相应的促进措施。
- 李晨晨刘燕简文静
- 关键词：幼儿家庭亲子阅读绘本阅读
- 幼儿园中班角色游戏师幼互动存在的问题及解决策略被引量：13
- 2019年
- 教师与幼儿之间的互动与交流是幼儿园教育主要的教育手段和实现方式。研究通过观察法记录石河子S园的4个中班角色游戏中发生的师幼互动事件,了解互动的主体、内容、性质和结果。发现角色游戏中的互动发起不对称;游戏中情感活动较少;教师的消极情绪较多;教师的指导时机和方式不当。由此提出相应的改进策略:教师需保证幼儿游戏的自主权;多关注幼儿在游戏中的情绪表现与心理需要;为师幼互动营造良好的氛围;选择合适的时机与方法进行指导。
- 李晨晨
- 关键词：角色游戏中班幼儿师幼互动
