李晓华
- 作品数：11 被引量：27H指数：2
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- 发文基金：浙江省教育科学规划课题更多>>
- 相关领域：文化科学政治法律经济管理更多>>
- 多维联动教学模式在“思想道德修养与法律基础”课中的应用被引量：1
- 2015年
- 联动教学是对课堂互动的升级,多维联动不仅包括了传统的"师生互动"与"生生互动",还包括了"知识体系间的联动"及"理论与实践的联动"。在高职思政课堂构建多维联动的教学模式,要求教师以人本教育为理念,激发学生道德接受的自觉性。通过"思想道德修养与法律基础"课的实践,证明多维联动可以有效提升课堂教学的实效性,使思政课成为高职学生喜闻乐见的一门课程。
- 李晓华
- 关键词：高职思政教学实践
- 刑事被害人权利救济探析被引量：2
- 2006年
- 我国刑事诉讼是以追诉犯罪为本位,其目的旨在维护社会公共利益,实现的公众的惩罚权。由此相关的法律在制定时更注重对公共利益的维护,而忽略了对被害人正当权利的保护,从而使被害人的合法权益被强大的国家追诉职能所掩盖甚至取代,使得这一被犯罪行为所侵害的特殊群体的权利无法得到切实有效的保障。因此,当务之急是完善具体的救济途径,最大可能地平复其所受的创伤。
- 李晓华
- 关键词：刑事诉讼被害人权利救济
- 区域文化承载下的职业价值观更新——宁波高职职业价值观教育创新模式探析被引量：1
- 2010年
- 高职学生作为一个特殊群体,其职业价值的取向对自身及社会的发展都有着深远的影响。因此,如何解决职业价值教育供与求的问题是研究的重点。宁波的高职院校纷纷进行了职业价值观教育创新的探索,打破两课教学的局限性,以传统区域文化为载体,形成了职业价值观教育的"宁波模式",通过对"宁波模式"的深入剖析,有助于寻求高职职业价值观教育的新思路,引导学生的就业观向务实、自主、多元的方向转化。
- 李晓华牛笑风
- 关键词：宁波高职院校职业价值观
- 依托区域文化优势 创新职业价值教育——以宁波高职教育为例被引量：7
- 2010年
- 高职教育的宁波模式全国闻名。在此基础上,依托宁波区域文化优势,创新职业价值观教育模式,成为宁波高职教育的又一有意义的课题。研究宁波区域文化引领下的职业价值观,深入挖掘蕴含宁波文化内涵的职业价值观念,探索职业价值观教育本土化内容和实践路径,其目的在于寻找一条区域化的、富有成效的、足以满足社会、企业和学生各方需要的教育模式,同时也为一般性职业价值观教育提供借鉴。
- 牛笑风李晓华
- 关键词：职业价值观教育
- 论我国市场经济法制建设中的几个基本问题
- 2005年
- 市场经济的良性运作需要完善的法律制度来保障,我国的经济建设正在迅速发展中,与之相关的法律制度建设也需要不断完善。在此过程中,要注意几个基本问题,它们是:宪法的稳定和与时俱进;承认公法与私法的区别;认识到市场经济条件下国家角色的双重性。
- 李晓华
- 关键词：市场经济法制
- 论核心价值视野下的新时代浙江精神被引量：1
- 2012年
- 社会主义核心价值体系是社会主义先进文化的精髓,是社会主义意识形态的本质体现,是指引社会前进方向的精神旗帜。而社会主义核心价值观是社会主义核心价值体系的集中体现,是判断和从事社会事务时的是非标准及行为准则。作为地域精神的"浙江精神"乃是社会主义核心价值体系在浙江的具体体现,其存在和发展得益于社会主义核心价值体系这面旗帜的正确引领,最终使"浙江精神"成为中华民族精神和中国时代精神的组成部分之一。
- 李晓华
- 关键词：社会主义核心价值观
- 大学生公民素养的自媒体培育途径被引量：1
- 2015年
- 自媒体作为一种新兴媒体,已经成为当今社会的主流信息模式,深刻影响和改变着大学生的生活和行为方式。自媒体的特性决定了其与公民素养的密切相关性,因此,使自媒体与公民素养互益循环,可以帮助大学生成为现代民主法治社会的积极公民:一是通过搭建微信公众平台、微博账号等,对大学生引导并培训大学生的公民与能力;二是发挥自媒体舆论导向作用,形成顺畅的公民意识传播渠道;三是建立不良信息舆情监测机制,加强自媒体负面信息监管,引导大学生树立规则意识和法治观念。
- 李晓华
- 关键词：自媒体公民素养大学生
- 借鉴辩诉交易制度 构建刑事速决程序
- 2008年
- 公正与效率是刑事司法改革的两难,如何在公正的基础上实现效率,是当务之急,因此,应该探求一种刑事司法改革的新途径——借鉴辩诉交易制度,结合刑事简易程序,构建我国的刑事速决程序,使适用普通程序审理的案件.能够用快速便捷的方式结案,以摆脱目前案件积压的困境。
- 李晓华
- 关键词：辩诉交易刑事
- “两课”教学过程化考核模式探索被引量：13
- 2011年
- "两课"教学大多采取传统的终结性评价模式,其弊端已深为诟病,为适应"两课"教学目标,增强教学实效性,以形成性评价与终结性评价相结合而设立的过程化考核模式,应作为"两课"教学改革的目标之一。
- 李晓华
- 论如何利用微媒体平台拓宽思政教育空间被引量：1
- 2015年
- 在利用微媒体拓宽思政教育空间时,高校应紧随时代潮流,结合时代特点开发微媒体教育新策略,真正发挥微媒体的积极影响,为高校思政教育搭建新的平台。此外,在实践中还应当注意以下几点:第一,建立强大的微媒体工作队伍,熟练掌握各种微媒体的使用方法;第二,出台相应的规章制度,构建良性有序的微媒体运行环境;第三,在具体工作中规范信息发布机制和隐私保护机制,使校园微媒体平台能够有序运行、不受干扰。
- 李晓华
- 关键词：思政教育高校教育
